单元复习与测试第一课时教学设计

高中思想政治教学设计

第六课 投资理财的选择

第一框《储蓄存款和商业银行》

一、教材分析

《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的分类、收益及商业银行的业务和作用，与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。

二、学情分析

（1）对学生已有的认知水平与能力基础的分析

高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。

（2）对学生学习本课可能遇到的困难和问题的分析

储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，好像知识难度较小，但真正理解并解决实际问题则需要具备较强的综合分析与归纳能力。在投资方案的选择中归纳活期储蓄和定期储蓄的异同，考验学生提取信息、归纳问题的能力；而分析银行的利润从何而来，则需要有一定的思维推理能力；在微博跟帖的环节中，更是将考查学生灵活应用知识的能力。所有这些能力，对于刚走进高中学习的学生来说有一定的困难。

（3）对学生在学习过程中可能采取的学习策略的分析

高中学习学习习惯相差迥异。在课前，部分学生通过预习的方式，

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划出知识要点，初步感知书本的知识结构，而部分学生则没有预习，“空着脑袋听课”；在课堂上，部分学生主动参与，热情投入，而部分学生在合作探究中消极参与，“晕着脑袋听课”；在课后，部分学生认真完成作业，主动收集相关资料，拓展视野，而部分学生消极应付作业，“清醒脑袋潇洒”。

三、教学目标

1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

四、教学重点、难点

1.教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务。

2.教学难点：储蓄存款的分类，利息的计算，商业银行的作用。

五、教学方法：

学生自学为主，教师重点引导；课堂讨论法、调查法、引入材料分析说明。

六、教具准备：多媒体

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

[导入新课] 师：随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。这一点从

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同学们平时的衣食住行都可以看出来。举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到几百块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？

回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……

多媒体展示：

介绍投资理财的重要性和方式： （1）投资理财的重要性；财富增值！

（2）投资理财的方式：储蓄存款、股票、债券、商业保险、基金，另有：外汇、黄金、期货、邮票、房地产等。

师：其实投资理财的方式有很多，选择合理的投资理财方式至关重要。今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——储蓄存款，也就是把钱存起来，然后一起了解一下和其密切相关的商业银行。

（板书储蓄存款和商业银行；PPT放映到标题页）

[新课教学] 一、

储蓄存款（板书）

师：首先请大家思考一下我们去存钱时候要注意哪些问题呢？（任意点人起来回答）

生：带上银行卡、身份证、钱；存活期还是定期，存几年。

师：同学们回答的很全面，看来同学们存钱经验很丰富啊。那么下面请同学们和我一起来看一个存钱小故事，看看故事的主人公在存钱的过程中遇到了哪些问题，他又是怎么解决的。（PPT放映情景材料1）

生：30秒时间阅读

师：每个人存款的目的其实都不尽相同，各有各的用处，不能一概而论。等待了这么久，我们来看看小张存款成功了吗？遇到了什么问题呢？（PPT放映情景材料3）

生：30秒阅读（PPT放映到存款利率表）

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师：看了存款利率表，请大家计算一下小张2万元存两年该存活期还是定期？利息相差多少？（PPT放映到问题探究）

生：2分钟计算

师：请张敏同学到黑板上来给大家演算一下

生：张敏计算

师：大家和她的答案是一样的吗？

生: 是

师：她的计算又快又准确，我们现在一起来看一下计算过程（PPT放映到想一想），解释计算过程。

师：看了小张存款的全过程，相信大家对储蓄存款已经有了一定程度的了解，那么现在我们一起来概括一下它的含义（板书：含义，PPT放映到含义第一部分）

师生互动：是谁存钱—（小张）居民个人

存什么钱—（工资后入）合法拥有的

为什么存—（买车）暂时不用

存到何处—（银行）信用机构

有何益处—（利息）还本付息

师：通过我们自己的总结，我们再来看看书上的概念和我们一样吗？请大家看到书的45页倒数第二段（PPT放映第二部分）

生：10秒阅读概念

师：稍作解释。搞清楚了储蓄存款的含义，下面我们来看看储蓄存款的分类和基本特征（板书：分类，PPT放映储蓄分类和特征）

请大家一起来和我完成下表

师生互动：完成表格

师：存款完成了，我们回过头来看看小张又发现了什么有趣的东西？请大家迅速浏览情景材料（4PPT放映情景材料4和请你辨别）

生：20秒阅读

师：带着问题我们一起来看看下面的银行徽标（PPT放映徽标）

师生互动：识别徽标。看了这么多银行的徽标，我们不禁会好奇

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什么样的银行才是商业银行呢？请大家看到教材47页的第一段（板书：商业银行；含义。PPT放映商业银行）

生：10秒阅读

师：含义中我们需要大家掌握的是商业银行的业务有吸收公众存款、发放贷款、办理结算等，主要经营目标是银行利润。那么接下来我们就来详细了解一下商业银行的业务有哪些，首先看一下主要业务（板书：主要业务；PPT放映主要业务）

师：简单解释，强调这是商业银行的主要业务。区分政策性银行。除了以上我们介绍的业务外，还有其他哪些业务呢？请大家和我一起了解一下（板书：其他业务；PPT放映其他业务）简单解释。

商业银行和我们的生活息息相关，那么它有哪些作用呢？（板书：作用；PPT放映作用）简单解释

[课堂小结] 通过本节课的学习，我们初步了解了有关储蓄存款和商业银行的知识，请大家和我一起来回顾一下主要内容。希望大家掌握知识的同时能将其运用于我们的实践中，选择合适的理财方式，这将对我们和国家产生积极的影响。（老师结合板书概括主要知识点，并强调重点和考点；学生反思哪一点知识给自己留下了深刻印象。PPT放映课堂小结）

九、板书设计

储蓄存款和商业银行

1.储蓄存款

（1）含义

（2）储蓄机构：主要是商业银行

（3）目的

（4）收益：存款利息

①含义

②影响因素（利率是宏观调控的重要杠杆）

③计算公式

④利息税

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（5）主要种类及对比（列表对比）

活期储蓄

定期储蓄

2.商业银行

（1）含义

（2）业务 ①主要业务：存款业务、贷款业务、结算业务（贷款与诚信的关系）

②其他业务：

（3）作用

十、课后作业

练习册P101——P102 十一、教学反思

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