6.1.2 信息系统安全及维护教学设计第二课时

信息安全及系统维护措施

一．教材分析

本节课是广东版《信息技术基础》第六章第一节的第二部分，该节主要介绍了有信息安全和怎样维护信息安全的知识，增强了学生的信息安全意识，引导学生主动了解更多的信息安全方面的知识。 二．学情分析

高一年级的学生通过前几章的学习，已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力，学生特别对网络有很浓厚的兴趣。通过上一节课的学习对信息安全已有了一定程度上的认识。这节课再通过对信息安全的相关知识的学习，加深学生对信息安全知识的了解。

三．教学目标

（一）知识与技能

1.了解信息安全的特征及含义。

2.了解两种信息安全的表现形式：物理安全、逻辑安全。

（二）过程与方法

1.利用举例激发学生学习兴趣。

2.将学生分成小组，通过小组合作﹑探究﹑任务驱动等方法完成学习的任务，充分调动学生的学习积极性。

（三）情感态度与价值观

1.增强科学的信息安全意识，培养学生良好的信息素养。

2.大家在利用信息的同时也有一定的信息安全知识。

四．教学重点与难点

（一）教学重点

1.维护信息安全的一般措施 （二）教学难点

信息安全：物理安全、逻辑安全

五．教学策略

全班同学分成小组，小组活动可以灵活点，我发现平时提问题如果不分组竞争回答，很多同学干脆就不参加了，积极性很低。分成小组每个同学可以找到自己的位置从而发挥自己的优势，小组同学之间的交流合作可以为学生以后在社会上的工作和生活奠定很好的基础。

本节课设计的很多问题和任务，整堂课学生都一直在解决问题和完成任务中，让学生有点紧张感，据调查这样有利于学生集中精力，更好的学习。学生在探究活动的过程中自己寻找方法和途径，自己学习知识，而不是一味的接受知识，课堂的主体是学生，老师只是起引导作用。

六．教学环境

多媒体网络教室，投影设备

七．课时安排

一课时，授课

八．教学过程

1.导入新课

随着信息时代的到来，我们平时也会1接触到越来越多的信息，比如手机、银行卡、电脑等等，里面就包含着我们的或者其他的各色信息，对此，我们面对海量信息，我们又该如何做呢？如今，信息系统的安全越来越依赖于信息系统的

安全，然而以计算机及网络为主体的信息系统有其本身的脆弱性，存在来自各方面的安全威胁。

2.课堂内容

信息系统安的措施包括的内容很广，这节我们需要了解的是物理安全和逻辑安全两方面。

信息安全就是确保信息内容在获取、存储、处理、检索、和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性， 总体来说，就是要保障信息的安全有效。 (一)

分析案例一“美国NASDAQ事故”

学生分组讨论案例中的信息安全问题，然后一起总结出其中的主要安全威胁、造成后果以及造成影响。

案例二：中国银联全国性瘫痪8小时

小组讨论，从字里行间找出哪些涉及到信息安全的问题以及因此而造成的问题。

案例三：迄今为止最大的网络盗窃案

分组讨论这一次案例涉及到的信息安全，是物理还是逻辑安全，对我们的信息系统又有何影响

案例四：冒充QQ好友行骗

这是我们日常生活中最容易遇到也是最容易受到威胁的，针对这一案例，分小组讨论问题的关键以及我们面对其中出现的问题应该作何应对。

最后做案例总结分析以及威胁归纳。

（二）维护措施

计算机及网络系统的安全 系统实体：物理

（环境维护、

防盗

、防火

、放静电

、防雷击

、放电磁泄漏） 系统信息：逻辑（访问控制

信息加密）

（三）课外任务：

检查自己家中或身边的计算机及网络存在什么安全隐患？

我们可以通过哪一种的维护措施去解决？

十．教学评价

这节课我主要对学生进行过程性评价，我要让学生了解过程有时候比结果更重要。对于程度差的同学，要进行鼓励，要让他们得到大家的肯定，这对于他们的成长是很有利的。对于学生的评价不仅是学习方面还要在其他方面，比如遵守纪律，团结同学等等。老师不仅是教学生学习，更重要的是要教学生怎样做人。

十一．教学反思

成功之处：

这节课是6.1节的第二课时，学生对信息安全的理解还不够全面，要通过在完成任务的过程中认识计算机信息安全，因此任务的设置是很重要的，一定要根据自己学生的实际程度来设计，还要考虑学生的兴趣，学生都喜欢上互联网，那就让他们在网上案例来寻找答案。眼睛看到的信息比耳朵听到的信息要多而且印象深刻。

每个小组都有个组长，把小组成员的任务都作了合理分配，大部分同学都发挥他们积极参与﹑互相交流的才能。在巡视的过程中我注意对程度差的同学进行

指导，要使每一个学生都能学习到有用的知识。

不足之处：

有一个学生在中途不注意听课，还有少数同学被动学习，参与意识不强，以后要和他们多多交流，要让他们懂得掌握基本信息技术知识是21世纪人才的必备素质。