2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计内容推荐

合法下载网络中的文件教学设计

一、教材分析

1、本节的作用和地位：

《合法下载网络中的文件》是广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第二章第二节第2课时的内容，获取信息是每一位学生在信息社会中必须掌握的一项生存技能，为学生以后对信息的有效组织和利用奠定了基础。合法的下载网络中的文件，就是获取信息的一个重要环节。在合法的基础上合理、有效地使用资源也有助于提高学生的信息素养和信息道德。本节内容既是“获取网络信息的策略”的延伸内容和更高层次的应用，又是后面“网络数据库信息检索”内容的铺垫。

2、教学目标： 根据新课程标准和新教材要求,结合学生实际，我特拟定了以下教学目标: 知识与技能目标：

1、了解文件及其类型分析；

2、根据需要选择适当的途径和方法下载文件；

3、通过批量下载和灵活运用下载工具提高文件下载效率；

4、理解合理合法下载文件的重要性。

过程与方法目标：通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。

情感态度与价值观目标：通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点：合法的对网络文件的下载方案的选择和确定及如何更好的提高下载的效率。

教学难点：学生间个体差异较大，如何保证大部分学生能较好的掌握文件下载的方法、提高信息获取的能力

3、硬件环境准备、软件资源的准备

多媒体网络教室，用于学生自主学习的操作视频，自制的课件和学案；

需要用到的软件：Moolde平台、迅雷下载工具。

二、教学对象分析

部分学生在初中时已经简单的学习了一些关于网上信息的保存与下载，也有

使用网络搜索信息的感性经验，少部分同学会使用下载工具进行网络文件的下载，但是不知道一些更快捷、更方便的下载方法，学生也没有网上信息知识产权的概念和合法下载网络文件的意识。

三、教学过程

教学环节

教师活动

上课前播放一段大家熟悉喜爱的舞蹈视频——《江南Style》，师生共同欣赏。

学生活动

【学生】：欣赏音乐，

通过播放学回答问题。

生熟悉且喜爱的音乐，吸引学生【学生】：学生根据自己的注意力，同时使用视频的经验给出答提出问题启发学案：由于文件格式不同，生们的学习兴所以无法正常播放。

趣，继而引出文件格式的相关知识。

设计意图

学习引导【教师】：刚才播放的视频中的舞蹈好不好看？这首舞曲是最近风靡全球的舞曲，你们想不想学习这支舞蹈呢？如果想的话，那我们是不是可以在网上下载视频教程呢？但是我们很多时候下载到的视频文件却无法播放？你们知道原因吗？请分析一下

一、常见下载文件的类型

【学生】：学生通过网络教室演示操作，其他同

让学生熟悉常见下载文件的类型及扩展名。

【教师】：我们经常从网上下载文件，但是存放的文件却很乱，现在想请同学们帮忙把相同类型的文件放入相应文件夹中。

学观看操作过程并分析该同学操作过程是否正确。

先学自研任务一：把文件夹里面的文件，按不同的类型放入相应的文件夹中。

【教师】：结合刚才的操作，请同学们归纳常见下载文件的类型。

二、常见下载文件的途径

【学生】：常见下载文件的类型有：文档、图片、音频、视频、软件。

【学生】回答：“是由于缺乏播放软件。”

熟悉搜索引擎的使用，并完成下载任务。学

生可能会从厂商【学生】：自己上网搜网站（如暴风影【教师】：我这里下载了《江南Style》的舞蹈视频，你们想不想学？学生回答：“想！”但是有时候在有

些电脑上却不能播放，有同学知道原因吗？

索并下载一个视频播放软件，完成视频播放软件的下载任务。

音）上下载，也有可能从专题网站（如天空软件站）下载。

任务二：请同学们自己下载一个视频播放软件，如：暴风影音。

【教师】：请完成下载任务的同学载的操作过程。其他完成告诉大家自己是从哪个网站上下载的任务的

视频播放软件，并描述自己的操作过程。

刚才同学们分别进入了不同的网站，这些网站概括起来就两种，一种是厂商网站，一种是专题网站，请同学们结合刚才的操作归纳总结一下厂商网站、专题网站各自的优点。

三、常用下载工具介绍

同学回答自己下载软件的网站。

【学生】：体验并分析专题网站、厂商网站、FTP下载各自的优点。

【学生】：根据自己实际下载时间回答，使用直接【教师】：请下载完成的同学告诉我刚才你下载所花的时间。

点击下载可能需要4分钟【学生】：已完成下载任务的同学示范自己下从学生进入的网站中归纳出常见下载文件的途径：专题网站、厂商网站、ftp下载。并掌握各自的优点。

引出下载效率的问题。

通过比较自左右。 己直接点击下载刚才同学们在下载视频播放软件【学生】：学生根据自已和观看使用下载的过程中花了较多时间，我现在想同以往的下载经验，回答使工具下载，体验时下载多个视频播放软件，但又不想用讯雷或者网际快车下下载工具的优载。 花费太多的时间，请问有没有办法？

点。

【学生】：自学迅雷下载任务三：使用迅雷下载工具下载暴风影音播放器。比较直接下载和使用下载工具下载的速度哪个快？

的演示视频，体验迅雷在下载时的优点：下载速度提高、可同时下载多个文学会常用下载工具的操作

件，支持断点续传。 【教师】：打开“常用下载工具介绍”表，让学生了解各种常用下载工具及【学生】：自学常用下载其特点。

工具，了解常用下载工具及其特点。

内化训练【教师】：刚才我们通过网上下载了软件和视频，有实践的知识。下面我们来做几个练习题。看看谁能做全对。请打开moolde平台。

【学生】：学生根据分工任务各自体验文字、图片、音频、视频、软件各种文件的下载过程，并归纳各中常见文件的下载方法。

让学生学会常用各种类型文件的下载方法，能将自己搜索到的网络信息下载到自己的电脑上。

五、下载各种文件的合法性

【教师】：探究下载各种文件的合法性。

互动探究【学生】：阅读材料，回问题一：同学们平时有没有经常听歌，答相关问题，知道网上信让学生知道什么息存在哪些知识产权，作是合法下载网络我们在网上下载的mp3合法吗？

为信息社会的公民，我们文件。

应该如何利用网络信息。

问题二：那么复制传播mp3合法吗？

（提示，可以查找相关的法律法规，如《信息网络传播保护条例》《计算机软件保护条例》等）

【教师】：布置课后作业：通过观看“视频下载”的视频，自己回家下载《江南Style》的舞蹈教学视频。

课堂总结因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握好下载文件的方法才能高效地利用网络信息。作为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。

学生回家完成作业。

让学生通过把所学到的知识用于生活实践。