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关键词：综合探究　提高效…教学设计第一课时

正文

提高效率

促进公平

陕西省靖边中学政治教研组

宋喜斌

一、教学目标

1.知道效率的含义。

2.掌握公平与效率的辩证关系。

3.理解当前我国如何兼顾效率与公平的关系。

4.通过学***的辩证关系，提高辩证思维能力。

5.正确认识现实生活中的收入差距，提高运用矛盾分析法综合分析问题的能力。

6.结合社会主义和谐社会建设，对如何兼顾效率与公平提出合理建议的实践能力。

7.正确认识兼顾效率与公平，学会树立效率优先的意识、培养公平精神。

8.通过本节课的学习，认识到我国以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。

二、教学重难点

【重点】

效率与公平二者之间的辩证关系。

【难点】

如何根据我国现阶段的国情，正确处理效率与公平的关系。

三、教学方法

引入实例法、情境探究法、讲授法

四、教学过程

新课导入：

历史上农民运动产生产生的根源------分配不公

人民公社化，解决了公平，可是没有

效率

的公平，也毫无意义，那么在分配中我们该如何正确认识效率与公平？首先我们必须先认识什么是效率什么是公平

1.效率的含义

过渡：同学们，孙中山先生曾这样解释过效率：“人尽其才，物尽其用，地尽其力，货畅其流。”当然，这只是对效率的一种形容，还算不上定义。那么，什么是效率？什么是“讲效率”？（学生自主阅读教材，找到答案）

效率，指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。“讲效率”也就是提高效率，是资源的节约和社会财富的增加，以最少的投入取得尽可能大的成果。那么如何提高效率呢？让我们回到《三个和尚》的故事当中，思考两个问题：

（1）为什么和尚多了反倒没水喝了？

（2）如果让你来做长老，改变这一状况，你会采取什么措施来提高大家挑水的积极性呢？

（学生讨论，小组代表回答）

教师总结：看来，“三个和尚没水喝”并不是规律。如果能够建立起一种良好的分配方式，把劳动报酬与贡献的多少挂钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，而且会有水喝不完。当然，如果分配方式不合理，不能够调动人们的积极性，则会降低效率，阻碍生产的发展。就如计划经济时代的“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，如果是你，你会选择什么？（不干，少干）。可见，收入分配方式对效率有重要影响。也就是说，效率和公平是有密切关系的。

2.效率与公平的辩证关系

过渡：在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块蛋糕，我们的目标就是把蛋糕做大，并且把蛋糕分配合理。其实这就涉及到分配领域中的效率与公平的关系问题。下面大家来看多媒体展示的“做蛋糕”与“分蛋糕”的图片，同学们思考一下效率与公平的关系到底是什么？

学生讨论，老师总结：把蛋糕做大，体现了一方面，效率是公平的物质前提：“没有蛋糕分什么？”所以说，如果没有效率作为前提和基础，对公平的追求会导致平均主义和普遍贫穷。把蛋糕分好，使发展成果惠及全体人民，体现了另一方面，公平是提高经济效率的保证：“蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极去做蛋糕”。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

3.如何兼顾效率与公平

过渡：发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公

资料摘要

综合探究　提高效率　促进公平教学设计第一课时