迷人的火塘优秀公开课教案

《迷人的火塘》

教学设计

学校名称：铁路小学

课程名称：人音版五年级（下册）音乐

内容主题：《迷人的火塘》

教师姓名：邓义侠

联系电话：18629271929

电子信箱：dgzxdyx@163.com

《迷人的火塘》教学设计

教材分析及设计思路：

《迷人的火塘》选自五年级下册第二课《欢乐的村寨》中的一首歌，而此单元又是以歌颂祖国各地各民族美好的生活为前提。因此这是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调（3-2-1-6），表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的单调，但落音由“la”变化为“do”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。

在教学中始终贯穿聆听——实践——思考——总结的方法，旨在教会学生既会聆听、演唱也要善于表现。由于现代的学生对祖国悠远的历史和宝贵的非物质文化遗产所知甚少。所以在教学的过程中应充分利用好相关的音像资料，并提出相关的知识问题和游戏的方式以调动学生的学习情绪。这样才能使学生在轻松愉悦中学到知识，了解祖国更加热爱祖国。整个教学过程的宗旨是：要把学习的主动权教给学生，调动学生的积极性，让学生唱主角。

教学目标

1．在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。

2．用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3．在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式xxx 、 x x．

掌握简单的打击乐节奏，以更好的表现该地区的民族音乐风格。

教学重点

感受了解侗族的音乐风格，能用优美抒情的情绪演唱歌曲，激发学生对民族音乐的热爱，对美好生活的热爱。

教学难点

掌握切分音xxx 、 x x．的节奏特点，及二声部的合唱。

教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、合作式、对比、陶冶……

教学准备

风琴、红绸、简单打击乐、课前搜集资料、多媒体课件。

教学过程设计：

一、组织教学

1、师生音乐声问好！

2、发声练习

①柯尓文手势，c大调音阶模唱练习。

②yi,ya,ya,yi发声练习。

(设计意图）开口音和闭口音的张合练习，yi音嘴唇闭合并翘起来。Ya音口腔打开，以a延续。主要训练学生用小腹的力量支撑气息，连贯地唱好一个乐句，为歌曲中的“啊”音演唱奠定基础。

二、导入新课

师：今天呀老师给同学们带来一首少数民族歌曲，也是本册书老师最喜欢的一首歌曲，请听它属于哪个少数民族？答案就在歌词里。

生：侗族民歌

1.

请生打开课本14页。

生：齐声说出歌曲的名称《迷人的火塘》

2.

划拍聆听歌曲（带着问题）

（1）歌曲由几部分组成？

（2）注意聆听合唱部分的二声部。（分声部左高 右低）

今天为了完成这首合唱歌曲老师邀请两位小助手来帮忙完成，首先请两位同学给大家演奏一曲，（奏完，学生掌声鼓励，好今天这首歌曲在这么多老师和同学的帮助下，我们有没有信心唱好它？“有”师要求坐姿，生，准备好歌唱状态）

3.

a.

学唱歌曲第一部分旋律。

逐句教唱歌曲旋律。（初步齐唱时引出切分节奏）

b.出示切分节奏训练并视唱。

切分音：就是一个音由拍子的弱部分开始，延续到后面的强部分，并把后面的强音移到该音开始的地方，这个音叫做切分音

x x x x x．

缩短 xxx 形式相同 x x x．

3、练习： xxx x x．

歌曲中多运用以上两种切分节奏，也是侗族民歌风格的体现，大家要注意掌握。

C.齐唱唱歌曲第一部分旋律。（乐器伴奏）

4、学唱歌曲第二部分旋律（合唱部分，分声部学唱）

A教唱高声部

师：出示节奏，老师引导学生念出该条节奏并随节奏视唱。

大火塘： x x x x x x x x· | x x x x x x x x·

|

3 5 5 6 5 3 3 5． | 3 5 5 6 5 3 1 2·

| x x x x x x x x x x | x x x． x x x． |

1 3 3 1 2 1 2 2 1 6 | 3 2 3． 5 2 3． | B教唱低声部

师：再出示一条节奏，你能正确演唱吗？

小火唐： 0 0 x x x x x x | x x· x x x x x x x | 0 0 1 3 3 3 16 | 1 3． 1 2 2 2 216 | x x· x x x x x | x． x x － | 6 1． 1 2 2 1 6 | 1． 6 1 － | C两个声部小声合唱旋律。

分大小火塘合唱，小火塘晚两拍加入，先分组唱，再合唱。

大火塘：3556 53 3 5． | 3556 5 3 1 2· |

小火塘：0 0 1333 16 | 1 3． 1222 216 |

大火塘：133 12 122 1 6 | 32 3． 5 2 3． | 小火塘：6 1． 122 1 6 | 1． 6 1 － | 师：同学们都非常能干。其实，像这样有复调特点的二声部演唱方式，正是侗族大歌常用的表现方式。

5.分声部学唱歌词

a、请学生看书齐唱第一段单乐句歌词

b、老师自弹自唱副歌部分:分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每个声部都有一个初步的感受。

c、一部分学生朗读高声部歌词，一部分学生朗读低声部歌词。

d、老师伴奏，一部分学生先唱高声部歌词，另部分学生再唱低声部歌词（注意：两拍休止、音准、节奏）。

e、以中速，抒情优美地合唱歌曲（老师用琴伴奏，副歌部分老师尽量弹二声部。

f、再随音乐伴奏合唱全曲（注意：坐姿、咬字、吐字、面带笑容）老师指挥，唱完后评价

6.歌曲情绪处理：

①齐唱部分旋律平稳，缓缓下行，表现抒情和幽静的意境。

②合唱部分，旋律上扬，仿佛火苗越烧越旺，情绪也随之高涨。

③尾声“啊”使欢乐地歌声飘香夜空，久久回荡。

7.完整表现歌曲，用优美抒情的情绪演唱歌曲，

三、才艺展示：1.陶笛演奏。 2.葫芦丝演奏。 3.领唱加打击乐和舞蹈。

四、侗族音乐和风情文化介绍

1、火塘：是侗族人民生活，娱乐以及文化传承的重要场地，闲暇时人们总是三五成群聚集在火塘旁边谈古论今，特别在喜庆的节日里，人们围在火塘四周欢乐跳舞。

2、地区分布：侗族主要分布在贵州、湖南、广西等地，侗族有自己的语言，多通汉语。

3、服饰特点：侗族服饰朴素，色调以青、蓝、白、紫为主。

4、民族乐器：木质的有琵琶、牛腿琴等；竹制的有箫、笛、芦笙等。芦笙有大有小，有长有短，吹出的声调音量各有不同。

5、侗寨鼓楼：外型象个多面体的宝塔，是侗寨的重要标志和侗家人议事的场所，每逢节日，侗寨男女老幼便欢聚在鼓楼前“踩歌堂”或看侗戏。

6、侗族大歌：侗族有“饭养身，歌养心”的谚语。侗族有自己的民族戏曲--侗戏。侗族民间音乐最有名的是“侗族大歌”，它是一种无指挥、无伴奏的多声部合唱。

7、踩歌堂：是侗族人民的盛大节日，一般在鼓楼前的小广场举行。每当节日这天，全寨男女老少都会参加，晚上点燃篝火，大家围着火塘边歌边舞，是侗族人最快乐的时光。

五、全班同学来个大汇演。

六、小结评价：

1.请学生共同讨论本节课的体会和收获。

2.师:这节课老师要给同学们点赞，今天我们学会了侗族歌曲《迷人的火塘》，了解了侗族风土人情，闯过了二声部演唱的难关，继续加油。同时希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的快乐人。下课