10、中国人民从此站起来了第二课时教案

小学五年级《品德与社会》下册

10 中国人民从此站起来了

共和国不能忘记

教学设计

高堂希望小学 孙光洪

教学目标：

情感态度价值观：感知革命先烈和英雄人物的事迹，有缅怀先烈，崇尚英雄的情感。

能力：1．从革命烈士的革命事迹中体会革命精神，并学会用实际行为纪念他们。

2．能够和同学一起合作探究问题，能够用真挚的语言表达对革命先烈的缅怀之情。

知识：知道各个历史时期的部分革命先烈的姓名及事迹。

教学重点：知道各个历史时期的部分革命先烈的姓名及事迹。

教学难点：从革命烈士的革命事迹中体会革命精神，并能继承和发扬。

教学课时：

一课时

教学过程：

一．提问.情景导入

1. 教师出示一面五星红旗，并问：我们的国旗为什么是红色的？为什么每个星期一的早上我们都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将五星红旗同太阳一起冉冉升起？

2. 观看《开国大典》片段，讲解开国大典的情况，让学生想象：当听到毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”的时候，人民为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

二.全班研讨·交流

1·讨论·交流

（红色寓意是革命先烈用鲜血染红的，爱国·缅怀·纪念，蒸蒸日上）

（当主人了，高兴，激动。想到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。）

2.教师小结：新中国的成立是祖国人民的心声，是人民的希望！是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。

三．人民英雄纪念碑

1·师：在天安门广场的中央矗立着一座标志性建筑——“人民英雄纪念碑”

。

2·学生看图（P75）“人民英雄纪念碑”。

3·介绍人民英雄纪念碑的修建情况及建筑特点。

【人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上。它庄严宏伟的雄姿，具有我国独特的民族风格。在广场中与天安门、正阳门形成一个和谐的、一致的、完整的建筑群。纪念碑总高37.94米，碑座分两层，四周环绕汉白玉栏杆，四面均有台阶，下层座为海棠形，东西宽50.44米，南北长61.54米，上层座呈方形，台座上是大小两层须弥座，下层须弥座束腰部四面镶嵌着八块巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“五卅运动”、“南昌起义”、“抗日游击战争”、“胜利渡长江”为主题，在“胜利渡长江”的浮雕两侧，另有两幅以“支援前线”、“欢迎中国人民解放军”为题的装饰浮雕。浮雕高2米，总长4.68米，雕刻着170多个人物，生动而概括地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。

正面（北面）是“人民英雄纪念碑”七个大字，由***主席题写；背面（南面）是周恩来总理题写的碑文。】

4·学生有感情地朗读碑文（P75）。

四·思考·讨论碑文的含义

1·“三年来”“三十年来”“由此上溯到一千八百四十年”分别指的是哪些历史阶段？

【三年即解放战争,三十年即1919年辛亥革命以来,一千八百四十年即鸦片战争以来。】

2·在各个时期，你知道哪些为革命而牺牲的人民英雄？他们的哪些事迹令你无法忘记？（给予学生充分的时间进行合作讨论，并适当指导。）

3·教师总结：经过艰苦的探索和英勇的斗争，中国人民终于站起来了，迎来了民族的独立和解放！人民英雄纪念碑的碑文是对那些为祖国的独立与解放而英勇献身的人民英雄的总评和追悼！

五·“我们如何用具体的行为纪念革命先烈？”

1·引言：同学们，没有这些英雄，就没有我们今天的幸福生活！请以崇敬的心情阅读（P75）祭文《中华魂》（学生阅读）

2·引导学生观察“少先队员们瞻仰烈士墓”的图片，

3·提问：“我们如何用具体的行为纪念革命先烈？”

4·学生讨论·交流：社会各个方面清明祭奠英雄活动的方式。

5·师补充介绍学校以前组织的活动形式，

6·学生分小组，讨论·设计自己清明祭奠英烈方案，师生共同评选出优秀方案进行点评。

六·课外拓展延伸

有条件的学生在家长的陪同下，参观革命烈士墓或者遗址，了解革命先辈的事迹，表达对英雄的崇敬之情与深情缅怀。