8、星星之火，可以燎原精品学案

8、星星之火,可以燎原

第三课时 红军不怕远征难

房县实验小学 王娟

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

2、能力目标：

（1）通过引导学生探究“长征的原因？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。

（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。

（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

3、知识目标：掌握长征的原因、经过及历史意义；

教学重点：

知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。

教学难点：

培养学生爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。

教学准备：

1、教师准备：准备***的诗词《七律·长征》《中央红军长征路线图》及《长征组歌》，并查找《七律·长征》中反映的红军长征里程的图片，制作ＰＰＴ课件。

2、学生准备：学唱《妈妈教我一支歌》。查找红军长征的典型故事，如《飞夺泸定桥》《巧渡金沙江》等。

教学过程：

活动一 激情导入，创设情境

师导言：这节课老师给大家讲个故事，请大家根据我的描述猜猜故事的名字。

师讲述《金色的鱼钩》结尾部分，学生根据描述猜故事名称。

这个《金色的鱼钩》就是发生在长征路上的故事。长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗，那么红军为什么要进行长征呢？

活动二 对比分析，探究原因

1.学生自学教材62页第一段，了解红军长征的原因。

师导语：南昌起义爆发不久，***在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于***、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。这使国民党反动派惊恐不安，从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。

2.师介绍五次围剿情况，引导学生分析原因，得出结论：胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。由于第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移，开始长征。

活动三 多种形式，体验长征

1.重走长征路。

教师展示《中央红军长征路线图》，学生认真观察地图，用红笔描出红军长征的路线，并结合地理知识，数数中央红军经过了多少个省？一共花了多长时间？

2.体会长征艰辛。

（1）学生朗诵《长征》，教师引导学生了解诗意，并追问：诗中反映了中央红军长征途中经历的哪些艰难险阻？学生思考作答。

（2）长征故事交流会。学生根据课前收集资料，讲述长征小故事，特别是诗中提到的经典故事，如：飞夺泸定桥、巧渡金沙江、爬雪山、过草地等等。如有条件，教师可相机出示音像资料。

（3）阅读63页下边最后两段，结合长征前后历史讲述长征胜利的意义。

3.感悟红军精神。

（1）师提问：红军真的是铁打的吗？他们是靠什么力量支撑下去的呢？

（2）生结合刚才的学习体验总结归纳出什么是长征精神。

活动四 辩论思考，深化主题

1.教师提问引发思考：红军那种翻雪山、过草地的苦日子已不可能再来了，长征精神还要不要？

2.学生针对教师问题展开辩论，得出结论。

3.师追问：长征精神具有很重要的现实意义，我们该如何继承和发扬它？

4.生继续讨论，发表自己的看法。结合“长征组歌故乡行“活动策划一些具体可行的纪念、学习活动。

5.播放《妈妈教我一支歌》，学生在歌声中结束活动。

活动五 亲身实践，拓展活动

组织学生开展“四个一”活动：阅读一本红军长征书籍；观看一部红军长征影片；撰写一篇观（读）后感；召开一次主题班会。

板书设计：

8、星星之火，可以燎原

红军不怕远征难

二万五千里

人间奇迹

拥有属于自已的长征