2 迈向和平的世界ppt配套教案和课堂实录

主题二 环绕地球看世界

课题1 到纯子学校看一看

教学目标

1.

透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。

2.

尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教学活动及过程

1.

导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”

2.

识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。

3.

阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第34~35页的图片。教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？

4.

阅读与交流。请学生朗读教科书第35页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？”

5.

师生共同交流。

6.

教师总结。

课题2.和阿里一同发现

教学目标

1.

了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。

2.

尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。

教学活动及过程

1.

导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”

2.

识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。

3.

阅读与探究。让学生阅读教科书第36~37页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。

4.

思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？

5.

阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？

6.

交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。

7.

教师小结，布置家庭作业。

课题3.漫步神气的非洲热土

教学目标

1.

了解非洲的社会概况和人民的生活。

2.

尊重不同国家的文化差异，初步形成开放意识和国际理解

3.

通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。

教学内容及过程

1.

导入。

2.

识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。

3.

阅读与探究。阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。

4.

思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？

5.

交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。

6.

自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识，谈谈非洲热带草原的野生动物。

7.

阅读与讨论。阅读教科书第39页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语？我们应该怎样做？

8.

教师小结本课内容，布置家庭作业。

课题4.走访格林和安徒生的故乡

教学目标

1.

了解欧洲的社会概况和人民的生活。

2.

尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。

教学活动及过程

1.

导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？”

2.

识图练习。阅读教科书第40页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。

3.

阅读与探究。阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第41~42页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。

4.

思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？

5.

交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。

6.

自由讨论。通过阅读教科书第42页豆博士的话展开讨论，也可以就欧洲其他国家进行讨论，教师给予讲解和补充。 7.

教师总结，布置家庭作业。

课题5.双头鹰瞭望的国土

教学目标

1.

了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。

2.

尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

3.

教学活动及过程

4.

导入。”

5.

识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。

6.

阅读与探究。请学生阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。

7.

思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（3）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？

8.

交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。

9.

自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。

10.

教师总结，布置家庭作业。

课题6.辽阔的北美大陆

教学目标

1.

初步了解北美的社会概况和人民的生活，了解北美大陆有着众多民族、发达的经济。

2.

尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解

教学活动及过程

1.

导入。

2.

识图练习。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。

3.

阅读与探究。阅读教科书第44~45页小文的表姐——玲华的来信，欣赏教科书44~45的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。

4.

思考：（1）美国的首都华盛顿和大城市纽约的情况。（2）美国的农业有什么特点？（3）从玲华表姐的学校情况是否可以看出美国是一个“移民国家”？（4）加拿大有什么特点？

5.

交流与讲解。学生根据前面的活动充分展开讨论，教师根据学生讨论的情况给予补充和讲解。

6.

自由讨论。阅读教科书第45页的“资料标识”的内容，以自由发言的形式讨论有关美国历史的内容。教师可以适当加以补充。

7.

教师总结，布置家庭作业。

课题7.足球和桑巴舞的热土

教学目标

1.

了解巴西的社会概况、人民的生活。

2.

尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教学活动及过程

1.

导入。

2.

识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。

3.

阅读与探究。阅读教科书第46页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。

4.

思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？

5.

交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。

6.

自由讨论。阅读教科书第46页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。

7.

教师总结本课，布置家庭作业。

课题8.羊背上的国家

教学目标

1.

了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。

2.

尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教学活动及过程

1.

导入。“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”

2.

识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。

3.

阅读与探究。阅读教科书第47页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。

4.

思考：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？

5.

交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。

6.

自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论，教师给予讲解和补充。

7.

教师总结，布置家庭作业。