3 我要上中学了第二课时教学设计

《记录成长的足迹》教学设计

长春市绿园小学 于丽丽

《记录成长的足迹》教学设计

长春市绿园小学 于丽丽

一、

教材分析。

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《记录成长的足迹》是北师大版《品德与社会》六年级下册《我要上中学了》第一课的内容。本单元的教学是让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的成长收获，积累自己的成长经验，激发学生对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。通过本课的学习，为即将到来的中学学习和生活奠定良好的基础，可见，本课在本单元的教学中都有着重要的地位。

二、

学情分析。

从学生的心理特点与认知程度来看，学生已有一定的整理归纳能力，他们为即将完成小学阶段的学习而高兴，留恋生活了六年的校园。课上指导学生从自己的学习生活着手，多角度回顾小学六年的生活，让学生主动发现、主动回忆。引导学生在课堂上主动发表自己的感受与想法，体会成长的快乐。

三、

教学目标。

1.

知识目标：通过对于过去小学六年的回顾，使学生认识到自己六年中的变化与进步。

2.

能力目标：通过制作成长记录卡，培养学生对收集、整理资料的能力。

3.

情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生感受到同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，在感受成长快乐的同时，为即将到来的中学生活做好准备。

四、

教学重点与难点。

在自己成长的足迹中，再现童年里记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。

五、

教学准备。

多媒体课件、六年中的成长照片、成长记录卡。

六、

教学过程。

1.

创设情境，激发学习兴趣

（1）六年的小学生活，就如同一幅五彩斑斓的画卷，现在，让我们打开这画轴，回首过去的六年时光，让我们在照片中，开启记忆的大门，寻找我们成长的足迹！（导入课题）

（2）观看视频，多媒体播放学生六年小学生活中的点滴照片。

【设计意图】通过回顾六年小学生活的点滴照片，勾起学生回忆，从而激发学生对于本课内容的学习热情。

2.找变化、谈感受。

同学们在刚刚的照片中，你一定找了你自己，看过照片你发现你和同学们都有了怎样的变化呢？

听了同学们说了我们这么多得变化，谁能谈一谈自己的感受？

【设计意图】使学生在交流中认识自己的变化和进步，感受时间的飞逝，珍惜剩下为时不多的小学时光。

3.提出问题：回顾一路走来的六年中，你有哪些收获呢？

【设计意图】让学生在了解自己成长收获的同时，积累自己的成长经验。

4.成长是一段旅行，风雨兼程，有喜悦、有烦恼、有收获、有遗憾。请同学们以小组为单位，说一说让你最……的一件事，并记录在成长记录卡上。

【设计意图】引导学生从自己的学习生活着手，多角度回顾小学六年的生活，

让学生主动发现、主动回忆，再现童年里记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。

5. 六年的时间已悄然流逝，不久，我们就将要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，告别短暂美好的小学生活，你有什么想对你的老师和同学们说的呢？

【设计意图】引导学生在课堂上主动发表自己的感受与想法，使学生感受到同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

6.写给学生的信。

亲爱的同学们，弹指一挥间，你们从一年级的小朋友变成了一名即将毕业的少年。打开班级的相册，过去的点点滴滴，历历在目，我很庆幸，在我的教师生涯中，能遇见如此优秀的你们，我也很荣幸，能够陪伴你们走过生命中最纯真的童年时光。心中有太多太多的不舍，学校的每个角落都留下了你们成长的足迹，热闹的操场有你们爽朗的笑声，安静的教室洒下过你们勤劳的汗水。但请你们记住，有一条路不能选择，那就是放弃的路；有一条路不能拒绝，那就是成长的路。不要叹息分别，我们只是载着理想和追求，去探寻更高、更广阔的天空。愿你们在以后的人生道路上，用勇气、毅力与自信作笔，以蓝天为纸，用自己的真诚与拼搏为墨，去描绘自己的灿烂人生！

7. 最后，让我们在歌声中，告别美好的小学生活，一起带着梦想，携手迎接崭新的初中生活！

齐唱歌曲《我相信》。