Unit 2 Merry Christmas!优质课一等奖

成都市天府新区小学英语教学设计

作者姓名

工作单位

李檐琴

天府新区华阳锦江分校

外研社（三年级起点）

性

别

联系电话

女

15102828520

出生年月

电子邮箱

册次及单元

时

长

1987/07 402539450@qq.com

上册module10 unit2

40分钟

所用教材

课

题

年

级

四年级

Merry Christmas!

外研社版小学教材每册包括10个模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、每个模块分为两个单元（Unit）,第一单元是呈现本模块要学习的语言内教材分析

容，第二单元是语言扩展与语言练习，提供若干个任务型（Task-based）活动，包括一首歌曲、歌谣。每一个任务都创设了一个情景，用大量的图片让能学生直观明白其意思。本课选自外研社三年级起点

四年级上册Module 10 Unit2 Merry Christmas!

学生已经学过怎样描述一个节日的风俗习惯，有了一定的基础，新课里将学到学情分析

一个新的节日, 涉及到的相关短语，用已经学过的句型来对新节日进行描述。该学段学生好动，但善于思考，动手能力比较强，爱合作，所有我在教学过程中设计一些有趣的活动重点培养他们的语言组织能力、动手能力和思维能力。

本单元主要围绕

“Christmas”

圣诞节开展教学活动，要求学生能描述关于圣诞节的一些风俗习惯和节日问候。由于本课是该模块的第2单元，学生在第一单元已经设计理念

学习了如何描述中国的节日“春节”，并且在前面模块也学了几个节日，我结合了学生已学的旧知，让学生感知并对比中西方文化的差异。最后把旧知和新知一起输出，学会怎样正确的去描述一个节日，不管是中国的还是国外的节日。

语

言

知

识：会说:At Christmas, we have …., we eat….,we sing…,we say….

教学目标

we give presents 能

力：通过学习，正确表达节日问候并描述不同节日的风俗习惯。

情

感

态

度：乐于对西方文化的了解。

教学重点

用一般现在时态介绍圣诞节的风俗习惯

教学难点

怎样用已学的旧知描述其他节日的风俗习惯

教学准备

PPT，flashcard，flash，

worksheet，sticker

教学流程

Step 1：Warming up

(1)

Sing” Happy new year” song.

Lead--in (2) Free talk

Q: What festival is it? 学生活动

1 1 .全体学生跟唱“Happy new year”

2. 唱完“Happy new year” song 并回媒体使用

PPT

flash

Flashcard 顾

春节的一些风俗习惯（学生边说老What do we do / have / eat at 师

师边在黑板上写下）

Spring festival?

Step 2：

Presentation 3. 学生通过观看动画听出(1) Listen activity 1 and answer

“Christmas”，根据自己所听到发

Q: What festival is it? 音，说出“Christmas”.

“It’s Christmas”

4.学生再次通过观看动画听出我们

Listen activity 1 again 应该说“Merry Christmas!”

Q: Who is that old man?

教学设计

What is he doing? (2)

Listen activity 4 and sing

(3)

Guess:

What do they do at Christmas?

(4)

Play activity 2

Listen and check the answers.

(5) Practice A . Do some exercise

B.Discuss and Compare differences of Spring

Festival and Christmas.

Step 3：Extension 5.让学生观察图片，回答问题。

6.学生跟唱；分男女唱。

7.小组为单位讨论，（brainstorm）（老师并把答案写下来）

8.看完课文视频后，请学生到黑板上把不符合的答案擦掉，并补充出正确答案。

9.学生根ppt上的题型进行操练。

10.the

通过小组讨论, 将打乱的词条放回对应的节日来分别叙述两个节日。

12.以小组为单位，每组根据自己组

Group

work

A. Every group choose one festival

to

draw a mind map

B . Show the mind map Step4：Homework Finish the map on a paper 选的节日画出思维导图导图，最后一起展示，要求每个学生都要说一句。

13．学生在家完成。

worksheet

由于本单元谈论的是圣诞节，所以画一幅圣诞树作为评价图，全班分为四大评价设计

组，用礼物盒子的图标作为奖励的sticker，这样正好符合这节课的主题。让学生充分感受圣诞节的气氛与风俗习惯。

Module 10 Unit2 Merry Christmas!

get red packets big family dinner get new clothes eat lots of

food watch TV sing a song

At Christmas say Merry Christmas give presents At Spring Festival 板书设计

say happy new year have a Christmas tree

New

words

At ______________, we _______________.

本节课设计比较简单，只是将活动4提前了，调整了一下顺序，这样会马上调教学反思

动学生上课的积极性。由于时间有些仓促，关于圣诞节的很多知识都没有讲解，只提到了圣诞老人，在后续的课程上给学生作了补充。

改进：希望在以后的教学中能给学生拓展更多的课外知识。

Name:______________

Class:_____________

Draw your festival map

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________