第10课 战争何时了名师教学设计1

10、《战争何时了》教学设计

镇巴县盐场镇中心小学 王绍锋

教学目标：

1、了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。

2、了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

3、懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。

教学重难点：

了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

教学准备：

1、教师制作多媒体课件。

2、学生收集有关的近代战争以及战争给人类带来的巨大灾难的资料。

教学过程：

一、走近战争，激发情感

1、播放录像片断：同学们，我们都不曾经历过这样的画面，然而在70多年前，这样的画面出现在许多城市乡村，隆隆的战机呼啸而过，从天而降的炸弹、冲天的火光，凄厉的警报，到处是浓烟滚滚、残垣断壁，到处是叫声哭声、匆匆逃离，到处是血流成河、尸横遍野……

同学们，是什么造成这样的人间悲剧？

2、学生回答，对，就是战争！它就像一个恶魔，滥杀无辜，涂炭生灵。今天，我们就一起来学习第10课——战争何时了。

二、走进战争，了解战争

1．古往今来，人类社会爆发了无数的战争。就在最近的100年里，人类社会连续经历两次前所未有的大规模战争，你们知道是什么战争吗？

2．有关这部内容，课文有介绍，请自学课文77页第一、第二段。哪些数字深深地震撼着你的心呢？为什么这么说? 3．是啊，人类社会爆发了那么多的战争，可你们知道为什么把这两次战争称为“世界大战”吗？刚才几位同学说的都挺好，我们可以归纳为几点。课件出示：时间长、规模大、卷入国家多、动用兵力多、波及范围广、损失特别巨大。这就是世界大战的共同特点。

4．在经历了惨痛的世界大战后，人类社会并没有汲取教训，又陆陆续续爆发了一些局部战争。课文为我们介绍了以海湾战争为代表的现代局部战争。谁来为大家朗读一下课本77页《二战以后的战争》这段文字。请一位同学用简洁的语言概括海湾战争。

5．除了海湾战争，第二次世界大战后，还爆发了哪些局部战争？四人为一组，请把你收集到的材料和小组内的同学分享一下。组长分工，指名介绍，其他成员再补充。组内推选一名成员把搜集的战争的名称展示在黑板上，一名成员用简洁的语言介绍。

6．（指着学生板书说：如朝鲜战争、越南战争、科索沃战争、阿富汗战争）战争何其多，它就像一个恶魔，折磨、虐杀、摧残着儿童，毁灭了多少纯洁的梦想，扼杀了多少无辜的生命……我们来看一段视频。

2003年3月20日，美、英军队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器为由，对伊拉克发动了进攻，两个星期以后，萨达姆政府被推翻了，时间已经过去了五年，美英军队至今没有找到所谓的大规模杀伤性武器。伊拉克人民并没有过上安居乐业的生活。

7．二战以来，大的战争虽然没有爆发，但战争的机器一刻也没有停止，出示：看来当今世界并不和平。

8．同学们，你们想过没有，究竟是什么原因让人类乐此不彼制造了一场又一场的战争？学生交流。

9、对，石油、国土、经济、资源等都可以归结为利益。同学们说了那么多，归纳成一点，就是“利益的争夺”。 三、

直面战争，揭示罪恶

1．那么战争真给人类带来了利益吗？那战争带来的是什么？ 板书：灾难深重

2．战争究竟带来了哪些灾难呢？请把你收集到的材料与大家进行分享。谁来说？

3．战争真是人类最大的灾难，它是如此的残酷，没有丝毫的人道。在战争中，儿童是最弱小的，战争留给儿童的会是什么呢？出示一组痛诉的图片、文字。

你们说战争留给儿童的是什么？指名回答。是啊，战争留给儿童的一定是鲜血加鲜血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克，失去亲人、成为孤儿的又何止他们兄弟俩。

4．出示“眼睛”图片：儿童是美丽的花朵，是可爱的灵魂，印度诗人泰戈尔曾经说“孩子的眼睛里找得到天堂”。老师在课前搜集了一组有关于“眼睛”的图

片，请看大屏幕——

（1）出示图片：在这张图片中，你看到的是一双怎样的眼睛？（忧伤）你从这双眼睛中读懂了什么？透过这面玻璃，我们看到了无数双这样的眼睛，战争给这一双双眼睛的主人究竟带来了什么？学生交流。

（2）一双双愤怒、恐惧的眼神引人深思，一副副血腥、残忍的画面让人心痛！这就是我们了解到的战争中儿童！让我们走进孩子的内心，去听听他们的心声！

出示小资料战争中的儿童：全班齐读

5．在很多的书上，老师读到过这样一篇文章，每读一回，都会感到心头沉甸甸的，今天，老师把这篇文章介绍给大家。请把书翻到76页，谁愿意有感情朗读这篇文章？几位同学读得十分投入，深深的打动了在座的每一个人。

（1）那么听了这个故事你们有何感想，小女孩为什么要说把自己埋得浅一些呢？ （2）此时此刻，远在天堂的妈妈，她的心在滴血，她说——刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，站在当年活埋小女孩的地方。

四、总结课文，课后延伸

1、战争真是人类最大的灾难，看着这些照片，读着这些故事，我们不仅要问——战争何时了（朗读课题）此时此刻，你想对那些生活在战争中的同龄人、对发动战争的人、对生活在和平环境的自己或同学们说些什么呢？

2、停止战争吧，让战争中孩子们的眼睛不再因战争和暴力蒙上哀愁，让他们的眼睛不再因饥饿和疾病布满绝望，愿战争远离我们孩子纯洁的双眼！让和平的种子永驻我们每一个人的心灵，让我们期盼世界不再有战争。（板书：期盼和平）

3、播放课件可爱的儿童笑脸

我有一个梦想，那一天世界不再动荡，没有战争、贫困和饥荒，和平的鲜花到处开放；我有一个梦想，那一天人类不再忧伤，没有恐惧、歧视和眼泪，幸福的生活充满阳光……谁来接着说？

课文板书：

10、战争何时了

灾难深重

期盼和平