3.我的信息生活教案1

《阳光网络伴我行》教学设计

咸阳市秦都区中华路小学 郭伶俐

学情分析：

随着时代的发展，计算机网络已经走进了家庭生活、走进了学校课堂、走进了孩子们的心里。那么我们应该如何正确使用网络，这一点已经引起了社会的重视。我希望通过这节课使同学们能够正确认识网络，合理利用网络资源，文明上网，健康成长。

教学目的：

1、正面认识网络的利与弊。

2、正确使用网络对青少年身心发展的重要性。

3、初步了解正确使用网络的方法。

4、正确利用网络让自己学到更多的知识。

教学重难点：

1、正面认识网络的利与弊。

2、掌握初步了解正确使用网络的方法，能够正确利用网络让自己做到文明上网、健康上网。

准备工作：

1搜集相关的图片材料，制作课件。

2对学生上网情况进行初步的调查、了解，也让学生做做预习，对自己使用网络情况进行思考、反思。

教学过程：

一、了解网络给人们生活带来的困扰

师：大家都知道，网络虽然把人们带入了一个多姿多彩，无所不有的崭新世界，也带来了许多问题和困扰，下面请同学看一个小视频，思考、分析谈谈自己想到了什么？

生：....... 【设计意图】视频中现象反映了学生生活的真实性，对于五年级的学生来说，他们对电脑已经有了一定的认知能力，面对生活中电脑给人们带来这种真实的、残酷的、无情的伤害，视频能给学生带来更大的触动。

案例一：感受沉迷网络的可怕

陈先生的儿子今年9岁，在去朋友家玩了2次电脑后，回家就磨着陈先生买电脑。开始的时候，陈先生觉得不该纵容孩子，没有买。但是，孩子天天跑去别人家，也不是办法啊。陈先生转念一想，电脑在现代化越来越普及，早点让孩子接触电脑也是好事，不能像自己，现在还不懂得怎么使用电脑，经常吃亏，就去买了一台电脑。

自从家里买来了电脑后，孩子就特别“乖”，出门比原来明显减少。陈先生也非常高兴，他还给儿子买了一些学习软件。看到儿子做完作业，就马上打开电脑去学习，他觉得非常欣慰。

你猜想，后面会发生什么事情呢？

一个学期下来，儿子成绩没有上升，还下降了许多。他心中疑团顿起，严厉责问之下，儿子才说出了原因——玩网络游戏上瘾了。原来，儿子打开电脑，不是学习，而是在玩游戏啊！

师：从这个案例中，你想到了什么呢？

生：........ 师：沉迷网络后，影响成绩，难以自拔。

案例二：感受沉迷网络的另一种可怕

海南省临高县临城镇一个 14 岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。经过医生判断，过度疲劳导致。

2004年12月，13岁的孩子极度沉迷网络角色扮演游戏WQW，在显示生活中师徒做出游戏里面的动作，从24楼直接跳下，导致直接死亡。

师：听了这两个案例后，你们想想他们的父母应该如何呢？

生：........ 师：孩子的离去让父母生不如死

案例三：感受沉迷网络给家庭带来的痛苦

今年初的某日，已是后半夜，重庆16岁少年涂某在网吧玩《传奇三》游戏中败给网友14岁少年阮某，不服输的涂某开始在网上大骂对方，探问清楚阮某就在附近的网吧后，赶去“教训”。在游戏中已经打到61级、“战无不胜”的阮某，却不是涂某的对手。阮某挨揍后回家取了一把折叠刀赶到网吧，对准涂某猛刺，涂某负痛转身向网吧外跑，被阮追上又刺了几刀，后死亡。

师：沉迷网络游戏，荒废学业，影响身体健康问题；引起角色混乱，诱发犯罪行为，或生命不保、或伤害他人。

【设计意图】为实现学生的主体地位，此环节主要由学生通过学习案例知识，了解了

“正确使用网络对青少年身心发展的重要性”这一教学目标。并结合以上案例的内容让学生们知道对错，解决学生在日常生活中使用网络时存在的问题。

二、沉迷网络对学生的危害

（1）玩网络游戏荒废学业，影响身体健康问题。

（2）人格异化，影响社会交往。过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，容易淡化在现实社会的社会规范和道德约束，社交面变窄，人际关系冷漠。

（3）引起角色混乱，诱发犯罪行为。

（4）阻碍学业的完成。网络的过度使用侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩。

（5）玩网络游戏容易成瘾，一旦上瘾，很难戒除。

（6）道德品质下滑

（7）影响家庭，影响集体 【设计意图】通过观看视频、合作学习、实践操作等方式，让学生熟练掌握正确使用网络的方法，将平日课堂中的存在的问题一一展示、一一解决。

三、网络是把双刃剑有弊就一定有利

1、如何善用网络——让阳光网络伴我行

师：同学们，网络给我们生活带来什么便利？

生：了解新闻资讯、检索网页、聊天工具、影视娱乐......... 四、小学生应该如何正确使用网络：

1、要善于上网学习、不浏览不良网页

2、要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人

3、要增强自护意识、不随意约见网友

4、要维护网络安全、不破坏网络秩序 5、要有益身心健康、不沉迷虚拟空间

五、

欣赏网络四字歌、网络安全知识竞赛

小学生上网情况调查问卷

1、你经常上网吗？( ) A、经常 B、偶尔 C、从没上过

2、你上网的原因是什么？（多选）( ) A、查找学习资料 B、玩游戏

C、聊天、交友 D、阅读新闻

E、收发电子邮件 F、听音乐

G、看电影 H、其他

3、你对小学生上网的看法是什么？( ) A、网上资源很丰富，我们应该经常上网。

B、只在查阅学习资料的时候上网。

C、网上有许多不健康的信息，我从来都不上网。

4、家长对你上网持何态度？( ) A、禁止上网 B、学习需要可以上网

C、课余或假期可以适量上网 D、任其自然

5、如果家长反对你上网，他们的理由主要是什么？( ) A、浪费时间，影响学习

B、易受网络上不良信息的误导，影响身心健康

C、错交不好的网友

6、家长对你上网有没有进行具体指导？( ) A、有 B、没有 C、偶尔有

7、你对互联网上的信息看法是( ) A、内容丰富、健康 B、既有健康内容，也有不健康内容

C、健康的多，有害的少 D、有害的多，有益的少

8、你是否接触或遇到过互联网上的非法或传播不良信息的站点？( ) A、遇到过 B、没遇到过

9、对于非法或传播的不良信息你认为应该怎样处理？（多选）( ) A、不浏览、不理会 B、蔽恶意网站 C、抵制不良信息

D、全社会行动起来，禁止非法网站和不良信息的传播

10、你觉得上网对你的学习是否有帮助？( ) A、有效的学习途径 B、找到学习资源

C、增加学习信心 D、浪费时间，毫无用处

11、网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）( ) A、开阔了视野，拓展了知识面

B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力

C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高

D、花费太多时间上网而使成绩下降

E、沉溺于网上娱乐，无心向学

12、有些学生因上网而使学习退步。你认为造成这种现象的主要原因是什么？（多选）( ) A、社会、学校和家庭没有对青少年上网进行足够引导，没有做到趋利避害

B、家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪

C、网络中不良信息对学生产生不好的影响

D、上网时间和学习时间把握不当

【设计意图】平实的结束语与导入相照应，呈现出了一节轻松完整的课，最后以学生喜爱的方式——播放儿歌结束了本节课，学生们不仅身心愉悦，还从儿歌中再次重温了本节课所学习的知识，达到了寓教于乐的目的。

课后总结：

今天这一节班会课，你有什么收获？

同学们，通过本节课，我们已经认识到，网络是一把双刃剑。它对我们的成长确实有很大的帮助，它可以帮助我们上网查资料，为我们的学习提供了便利，开阔我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健康的东西，比如：不良网站、暴力游戏等，影响了青少年的健康成长。因此，期待大家学会合理使用网络，让网络成为陪伴我们健康成长的好朋友。

结束语：文明处处相伴

网络自由翱翔

板书：《阳光网络伴我行》 网络，我该如何看你！

善用网络，让阳光网络伴我行！（板书）

教后反思:

随着社会的进步，时代的发展，社会已经进入了信息时代。由于现在很多小学生上网玩游戏，沉迷于网游，耽误了学习。为了让学生感受自己网络行为习惯的偏差，激励学生及时改正不良的网络习惯，培养学生养成良好习惯，我根据课程的要求上了本节课。 这节课以培养学生养成良好的网络学习习惯为主题。本课的目标主要是使学生认识到：好的网络习惯会给人带来好处，坏的网络习惯会使人堕落。为了祖国的命运，为了我们自己未来的命运，必须养成良好的网络习惯。学生大都有自己独立的思想，他们能从自己和小伙伴的身上发现网络的利弊，并提出了有力的解决方法，这节课效果也更好。

从内容环节上看，这节课主要分为一下几个部分：一、由问题引入，说明网络的重要性。二、通过实例讲述，让学生明白网络的利与弊。三、说一说。通过学生自己上网的亲身体会，说说网络的利与弊。四、看一看。通过视频，让学生进一步了解，不良的网

络习惯带来的危害。五、想一想。通过测试题让学生明白自己目前对网络的认识程度。

六、通过说说体会，让学生针对自己的情况讲述好处。七、议一议。

（小组讨论）请同学们议一议怎样帮助同学纠正不良的网络习惯，养成良好的网络学习习惯，给大家提一

些建议？内容选材也比较符合学生的认知特点，增加趣味性，使学生从故事中受到潜移

默化的影响。从形式上看，本节课采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受

到网络习惯的重要性。通过视频让学生体会到不良网络行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良网络行为习惯并拿出解决的对策。

但是讨论时学生不够活跃。

本节课我认为达到了预期的效果，整体上是比较成功的。主要的表现

在：1、班会教育具有针对性，起到了良好的导向作用，班内的上网吧现象得疏导。2、

通过班会，锻炼了同学们的参与意识，做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，

让学生去发现问题，进而解决问题。 3、通过主题班会，对班集体的整体学风进行了

引领。使学生认识到沉迷网络的危害以及正确运用网络带来的好处。 本节课存在的不足：1、学生举手发言不是很踊跃，没有让全体学生都参与到其中去。2、问题设计的不够具体。如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论，效果可能

会更好，尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极性。这堂课让我感到了自己的缺点和不足，需要通过更加努力来提高自己。

总之，良好网络习惯养成是持久战，社会、学校、家庭、教师必须和学生共同努力，一旦松懈的话，坏的习惯可能又浮出水面，不利于学生健康成长。