1.认识我自己设计意图是什么类型的资料？

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关键词：1.认识我自己设计意图

正文

认识我自己

教学目标

知识目标：了解自己的特点。

能力目标：培养学生的观察能力，懂得欣赏别人和自己，树立自信心。

情感、态度与价值观目标：培养学生大胆展示自己的能力。

教学重点

了解自己的特点，展示自己的兴趣爱好。

教学难点

使学生能够正确的了解自己、树立自信，大胆展示自己。

教学准备：

教师准备展示卡。

学生准备代表自己特点的物品作为游戏道具。

教学过程

一、激趣导入

老师：今天老师给你们带来了两个朋友，如果你们认识就大声地喊出他们的名字。

学生：（略）

老师：你们怎么能这么快叫出他们的名字？（引导观察两个人物的不同。）每个人都有自己的特点，抓住特点就能认识一个人。同学们根据他们的外貌特点准确地认出了他们，今天我们一起来了解我自己。

二、小游戏：包里的秘密（引导学生留心观察人物的兴趣爱好特点。）

老师：了解自己之前先来玩个游戏，好不好？课下我让大家带了能够

代表自己特点的物品，现在我手里有两个包包，他们是谁的呢？下面我们就根据包里的东西猜猜他是谁？猜对的同学和物品的主人都有奖励哦！（布置学生带物品，激发学生的学习兴趣）

学生：猜书包的主人是谁？

老师：同学们根据什么认出了是他们的物品。

生：我猜这个包的主人一定是——，因为————。

老师：这些物品反映出了一个人的兴趣、爱好，这些都是一个人的内在特点，我们可以通过这些特点看出他是一个~ 同学们的判断真准确。现在我们知道了了解一个人可以通过他的外貌、兴趣、爱好来认识他。

三、独特的自己——说说我自己

老师：说完同学，我们来说说自己的特点吧。谁来说说你的特点是什么？

同学：略

老师：下面同学们把你手里的展示卡涂一涂，然后同桌互换一下，补充。互相介绍自己满意的方面和不满意的方面。

学生：同桌之间互相介绍。全班展示自己对自己的认识。（要鼓励大部分学生表达自己）

老师：同学们有的说的是外貌特点，有的说的是性格特点。那么你能通过这些特点

完整的介绍自己吗？

老师：我们看看中的小朋友是如何介绍自己的。

学生：齐读文字的自我介绍。

学生：四个人一小组互相介绍自己的特点。

老师：谁愿意站起来向大家介绍自己？如果你介绍得很完整老师会奖励你小红星。

学生：展示自己，介绍自己。

老师：我们了解了自己的特点，这样的你自己喜欢吗？

学生：我喜欢我，因为——-（学生从姓名、兴趣、爱好、性格方面表达）

四、我喜欢我——展示特长，树立信心

老师：同学们真能干，能抓住特点完整的介绍自己了。能干的同学们现在老师要给你

们一个任务，你们敢挑战吗？（发红花鼓励）

*班上要选小干部了，我们需要进行自我介绍，让大家都能快速的认识你，喜欢你，你准备好了吗？

*如果你能把自己的特长在这里充满自信的展示出来，大家会更喜欢你哦！

学生：大胆展示自己，老师要鼓励学生站起来。

五、小游戏：鼓励学生同学之间互相鼓励，获得自信。（鼓励没有发言的、胆怯的学生）

六、总结

老师:孩子们我们的任务挑战成功！我们都是独一无二的，每个人都有自己的优点，正确地对待自己的优点可以使自己更快的进步，希望

同学们以后无论在学习中还是生活中都能看到自己的优点，发挥自己的优点。相信每位同学都能积极进取，天天向上！

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认识我自己

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1.认识我自己设计意图

1.认识我自己设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：1.认识我自己设计意图是什么类型的资料？

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