鸭子拌嘴名师教学实录

《鸭子拌嘴》

教学内容

一、欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、编创与活动。

课时目标

一、欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐器丰富的表现力。

二、和小伙伴合作，能用响板、镲、钹随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌

嘴效果。

三、能按“编创与活动”的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。

教学重点

一、用律动、声音、乐器表现音乐。

二、和小伙伴合作，能用响板、镲、钹随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌

嘴效果。

教学过程

一、师生问好。

二、编一编，拍一拍

1．游戏导入

师：上节课我们带着快乐的心情去到河边数鸭子，今天，小鸭子又摇摇摆摆地

向我们走来了，你们听。

教师用响板演奏节奏 4/4 X X X X |X X X X |X X X X | 师：小鸭子走着走着，看到它的妈妈，高兴地“扑哧扑哧”地拍打着翅膀。

教师用响板演奏以下节奏

4/4 XX XX XX XX| XX XX XX XX | 师：让我们来跟小鸭子做游戏吧，当你听到X X X X的节奏时，请跟随

节奏学鸭子摇摇摆摆地走路，当你听到“ XX XX XX XX’的节奏时，请模仿小

鸭子拍打翅膀的动作，当声音静止时，请摆一个静止的捡鸭蛋的造型，看谁的

反应最快。

教师即兴演奏由 X XX 0自由组合的节奏，学生根据节奏做出相应动作。

(设计意图:运用游戏制造良好的课堂氛围，再次感受小鸭子活泼可爱的形象。

通通过游戏深化,学生对“X XX 0”三种节奏的认识，为下一步节奏编创做铺

垫。) 2．节奏问答游戏

师：和小鸭子玩了这么久，我们来和它说说话吧！我来做小鸭子，你们来跟我

对话。

教师用响板即兴演奏由 X XX 0 三种节奏自由组合的节奏，学生用响板模仿

教师的节奏作回答。

师： XX X 0 X 生：XX X XX X 师： XX 0 XX X 生：自由发挥

3. X XX 0三种节奏即兴编

师：小鸭子在去往河边的路上，走走、拍拍翅膀、停停，你能将它一路路的动

作用响板表现出来吗？

A．学生自由即兴组合三种节奏。

B．将几位学生请上讲台，用自己编创的动作分别表现X的节奏（代表小鸭走

路），XX的节奏（代表小鸭拍翅膀），“0”的的节奏（代表捡鸭蛋）。由学

生自由排列组合，其他同学根据讲台上的同学排列组合，演奏出相同节奏，在

再演奏一个自己想的节奏，以创意节奏的接龙游戏学习节奏。

（设计意图：由听节奏做出动作反应，到模仿节奏，再到自主组合节奏，难度

层层递增，实现编创节奏的目标。）

三、初听全曲，出示主题

聆听《鸭子拌嘴》全曲，教师讲述音乐故事，并用手势作两只鸭子的形状

随音乐模仿“拌嘴”动作。

师：“音乐中的鸭子在做什么呢？你们们能为音乐起名字吗？”（揭示课题）

（设计意图：借用手势模仿“鸭子拌嘴”引入，让学生直观感受音乐中老鸭和

小鸭“拌嘴”的形象，激发学生学习兴趣。以故事辅助音乐欣赏，为乐曲起名

字，发展学生听觉及音乐的想象。）

四、分段聆听，模仿

1．“拌嘴“

A．聆听“拌嘴“。

师：曲名叫《鸭子拌嘴》，什么是“拌嘴”呢？

师生讨论，“拌嘴”是双方不甘示弱地你一句我一句，激烈地争吵。

师：请听辦以下三个音乐片段，哪一段是老鸭和小鸭你一句我一句在激烈地拌嘴。

教师给出三个音乐片段，分别是：鸭子走路、拍翅膀、拌嘴，学生听辨。

师：“让我们完整听一遍，鸭子是怎样“拌嘴”的。当你听到它们你一句我一

句在争吵时，请将双手掌根相靠，指尖朝前模仿鸭嘴一张一合，与你们的同桌

模拟它们吵架的样子。”

教师用鸭子手势引导学生模拟鸭子“拌嘴”的情情景。

B．用钹、大镲模拟鸭子“拌嘴”的情景。

活动步骤：教师是A组，全体学生是B组，B模仿A的钹的演奏，做出相应的

动作。接着，选一名学生做A，教师做B，B在A的基础上变化模仿，其余学生

再模仿。然后，轮流由一人做A，其他学生做B，B变化模仿A。最后加入大

镲，形成“拌嘴的场景。再由师生合作表演。

2．《出发》《回家》

A．听辨《出发》与《回家》。

师：乐曲中的鸭子们们从头到尾都在拌嘴吗？聆听这段音乐，从音乐中你们听

到鸭子在做什么？播放音乐片段段《出发》，师生讨论总结：鸭鸭子“扑哧

”翅膀，摇摇摆摆地在走路。

师：你们听到的这段音乐中的鸭子是在去往出发的路上还是回家的路上呢？为

什么？

对比聆听《出发》《回家》两段音乐，引导学生通过强弱变化来区分判断，渐

弱“的片段是表现鸭子“回家”时离我们越来越远的情景。

B．用弹舌表现鸭子走路的情景。

师：“从音乐中可以听出鸭子走路一摇一摆的脚步声，你们能用自己的方式模

拟鸭子走路的音效吗？”

教师指导学生用弹舌去表现鸭子蹒跚而行的情景。

五、再次完整聆听全曲

复听全曲，教师结合音乐讲故事，学生扮演故事里的小鸭子，选择自己喜

欢的部分表现乐曲中的场景。

（设计意图：在完整的音乐活动中再次加深、现固对音乐的记忆。）

六、作者介绍及视频拓展学习

安志顺，当代享富盛名之打击乐作曲家、演奏家、国家一级（尖子）演奏员。

他的作品形式多样、内容丰富、技法新颖、风格独特。如：《老虎磨牙》、

《鸭子拌嘴》、《三个和尚》等等。

七、表演下课。