Unit 1 Do you want some rice?优质公开课教案

《Module4Unit1》教学设计

外研版四年级英语上册Module4Unit1 Do you want some rice? 教材简析

本模块教学以食物为主线引出话题。Unit1中以Daming和Amy在外出时遇到路边食铺，品尝中国食物这一故事为载体，引导学生学习句型：Do you want some rice?询问他人是否想要某种食物及回答：Yes,please./No,thank you. 学情分析

小学生普遍对食物类词汇比较感兴趣，因为食物是他们每天都离不开的，所以学生会对此类知识投入很大的热情。大部分学生能够较正确地说出食品名称，但如果让学生认出每种食品所对应的单词，可能就差强人意了，更不要说是听写单词了。因此，我将单词放在本单元教学的首位。

设计理念：

1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2.把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；

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3.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

教学目标

1、识记单词want，some，juice，ice，also，fast food，，make，tomato，egg，potato等。

2、能初步运用句型Do you want some …?及相应回答。

3、能运用重点句型进行简单对话练习。

4、感觉中西饮食文化差异，培养学生跨文化意识。

教学重点和难点

重点

1、能够听说认读词汇want，some，juice，ice，also，fast food，make，

tomato，egg，potato等。

2、学习句型Do you want some …?及相应回答。

难点

能运用句型Do you want some …?进行简单对话练习。

教材准备：画有食物类图片，单词卡片，录音机，水果图片。

课时安排：一个课时

教学方法：情境教学

教学过程：

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Step 1

Warming up Greetings Play a game :guessing game

T: Hello , boys and girls .S: … T: Today we will learn the new lesson Module 4 Unit 1.First, let’s play a guessing game.（复习以前学过的食物类单词：rice，meat，noodles，fish，milk…）

T：大家还想知道其他美味的食物吗？呈现SBUnit1活动1的挂图，播放录音，学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。使用图卡教授“juice，ice，also”。

Step 2 Presentation and practice （设计意图:整个操练中有交际操练，有录音，也有游戏，教学方法多样丰富，既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合作。）

1）Do you like the food? I like noodles and rice. I like Chinese food .教学Chinese （小组读，个人读）

2）T:Noodles and rice are Chinese fast food. Do you like Chinese fast food ? Ss:…(教学fast food) 小火车读。

Do you want some rice？（引出课题）用noodles 替换rice 练读句型。Do you want some…? 并让学生用此句型

向老师回答

Yes, please.No, thank you. 3）

T: I like noodles but I don’t know making noodles. Do you know making noodles ? S: …

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T: (出示图片)Look ,he’s making noodles.(随机教学making noodles.) 4）T: I’m hungry .I want to eat some noodles .

5）.教授句型Do you want some…? Yes, please, No, thank you.

T: M m the food is very nice. Do you want some…? (板书出示Do you want some…? )引导生回答：Yes, please, No, thank you. 并板书。并使用图卡进行教学：tomato，egg，potato。

6）Practice: a：教师指着实物图片提问：Do you want some…?

b：全班开火车操练。

7）听课文录音，全班跟读3遍，分角色跟读。(设计意图：通过分组分角色朗读，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境表演中巩固新语言。）

（设计意图: 让学生听录音初步了解课文内容。）

Step 3 Extension 1）

完成SBUnit1 活动3 2）

完成SBUnit1 活动4 3）

创设去饭馆的情景表演对话（一名服务员，两名顾客）让学生进行对话：A:Excuse me ,Can I help you ? B:I want to eat fast food .A：Do you want some…? B：Yes, please,/ No, thank you. A：Anything eles ? B: That’s all. Thank you .A: You’rewelcome .

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Step 4 Sum-up. Do exercise on the activity book Step 5 Homework

1）

Ask your parents and friends what kind of food they want . 2）

Write the new words 板书设计

Module 5 Unit 1Do you want some r ice ? Do you want some…?

Yes, please/No, thank you.

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