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歌表演小动物唱歌优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：歌表演小动物唱歌优质课教案内容

正文

一年级下册《小动物唱歌》教学设计

四方台中心小学校

陆春晶

教学目标：

1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。

2. 学唱《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。

3. 通过创编歌词、创编动作进行歌表演等活动，培养学生的创作能力和表演能力。

教学重、难点

1. 认识力度记号：强（f）弱（p），让学生在活动中感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱歌曲；

2. 学唱歌曲《小动物唱歌》，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。

教材分析

歌曲《小动物唱歌》，这是一首描写动物的创作歌曲，C大调，规整的上、下句结构。弱起小节是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。

教学道具：

PPT、碰铃，三角铁等乐器、电钢琴。

教学过程

一、组织教学

1.师生问好

2．发声练习

3. 课前律动。

导入新课。

师：今天森林里的小动物们要举行一场演唱会”，让我们一起去看看吧！

看，都有哪些小动物来了啊？

播放音乐

师：同学们能学学它们的叫声和动作吗？（模仿动作。）

学生模仿两种声音，进行对比。

三、学唱歌曲、感受歌曲

1. 初听歌曲《小动物唱歌》

师：你们听到了什么动物的叫声？

生：小猫和小狗。

师：小朋友们，让我们再听听他们动听的歌声吧！

2听歌曲

认识“强弱”记号

认识“f”和“p”。

师：小朋友们模仿得都不错。

师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？

生：一个声音大，一个声音小。

师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。（强──f、弱──p）（认识强弱记号）

师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。

3. 练习表现强弱记号。

师：你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗？

生：小狗和小猫的两声叫声哪里不一样。

师：请你们看一看这个地方有两个什么记号？有两个我们刚刚认识的可爱的小符号。“f”表示什么，“p”表示什么？

师：同学们再听一遍，到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋友。

（学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。）

3.按节奏朗读歌词

4.学唱歌曲

（教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。）

师：相信你们会比老师更好。你们来唱小动物的叫声，老师为你们唱唱歌词。

（师生合作演唱互换）

5.完整演唱

全体学生跟着《小动物唱歌》的音乐自由发挥想象做动作，并演唱。

师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其他同学可以跟着一起唱。

四、歌曲创编

师：刚才，我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱，欢迎吗？

教师出示动物图片

师：小朋友们，想不想把自己喜欢的小动物都唱一唱呢？请你们自由发挥做动作演唱。我们的大联欢开始了。

五、随歌曲《小动物唱歌》

全班学生自由演唱用打击乐为歌曲伴奏

五、课堂小结

同学们今天都很开心，这些小动物们也很开心，因为你们和它们一起唱歌，跳舞，都是它们的好朋友。就让我们热爱大

自然，关爱动物，尽情歌唱吧！

学生跟着《小动物唱歌》的音乐，边做动作边离开教室

资料摘要

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