唱歌 洋娃娃和小熊跳舞ppt配套的板书设计及意图

洋娃娃和小熊跳舞

教学设计

1教学目标

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创编和舞蹈创编。

3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

2重点难点

有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创编。

3教学过程

活动一：创设情境,激趣导入

1、播放《身体音阶歌》生跟音乐律动

师:同学们让我们跟着音乐一起舞动,走进咱们的音乐课堂! 过渡:愉快的音乐课又开始了,大家开心吗? 师:今天,漂亮的小洋娃娃要在森林里举办一场盛大的舞会,还给咱们发来了邀请函,我们看看写的什么内容？大家想不想去啊?那咱们就出发看看小洋娃娃正在做什么呢?

2、播放《洋娃娃和小熊跳舞》动画视频,生拍手。回答问题(小洋娃娃在跳舞;和小熊跳舞) 过渡:大家说得真好,今天咱们要学习的歌曲就叫做《洋娃娃和小熊跳舞》(PPT出示课题

生齐读)

活动二、感受歌曲

1.老师播放歌曲(拍手、点手心),学生听赏,回答问题。

a歌曲的情绪是怎样的/(高兴

活泼

快乐)\ b.你听出了歌曲是几拍子的？(2/4) c.强弱规律是(强、弱)

过渡语:小朋友们真聪明呀,接下来咱们就一起用手来给歌曲伴奏一下吧!(播放歌曲,生拍手、点手心)

活动三：学习歌词

过渡语：小朋友们太棒了，老师来考考你们，你们能按照老师的方式来回答问题吗？（边打节奏边回答）【来源：21·世纪·教育·网】

1、洋娃娃和（谁在）跳舞

跳呀跳呀

一二一

他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀

一二一

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀

一二一

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀

（怎么笑）

（请个别学生回答，注意表扬）

2、完整朗诵第一段歌词

3、打节奏朗诵第二段歌词

4、完整朗诵歌曲歌词

活动四：学唱歌曲

师:洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处,我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来唱一唱洋娃娃唱的两段旋律,要求:听两遍,找一找不同的地方在哪里。

1.解决重难点:区别135和131的音高,唱准其音高。

A.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。

第一段旋律:1234∣55543∣44432∣135

La la la 第二段旋律:1234∣55543∣44432∣131 过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师弹琴,用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。

第一段旋律:66654∣55543∣44432∣135

bang bang bang 第二段旋律:66654∣55543∣44432∣131

原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do mi sol,另一句的结尾是do mi do 。

2.音阶楼梯游戏

过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同

的地方唱得更准确一些，老师弹琴,手势提示音高,带唱,学生跟唱。

a.边唱边做动作。1 3 5(脚

腿

拍手) 1 3 1（脚

腿

脚) b.用“la”唱1 35和

1 31。(做动作) c.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱1 35和

1 31,并用动作表示出来。

过渡语:小朋友们太棒了,帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面,他们邀请我们去唱歌啦,下面我们把歌词加入到美妙的旋律中去吧。

3.完整的演唱歌曲:

a.第一遍:问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱。

b.第二遍:学生唱,要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 35和131。(加入动作)

c.第三遍:表现歌曲活泼、快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏。(拍手、点手心)

d.第四遍:有表情有感情的唱,要求边唱边微笑,拍手。

活动五：体验创新,情感升华

1.创编歌词:

a.为小鸟创编歌曲

过渡语：小朋友们

你们唱得真好。舞会里的小动物们都为你们喝彩。看，谁又和洋娃娃开心的舞蹈？生：小鸟。师：真棒，是小鸟，小鸟想拜托我们为她和洋娃娃创造一首属于他们的歌曲，我们一起来帮帮它吧。（出示课件提出小鸟要求）21教育网

洋娃娃和小鸟跳舞，跳呀跳呀，喳喳喳

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，喳喳喳

小鸟小鸟点点头呀，点点头呀，喳喳喳

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈