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关键词：唱歌小蚂蚁第二课时教学实录

正文

教学内容：歌曲《小蚂蚁》

教学目标：

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点：感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学难点：音的高低。

教学手段的应用：钢琴、音响、多媒体。

教学过程

随堂反馈（学生学习效果）

听音乐进教室。

听辨音高训练。

一、出示图片、直接进入课题。

1、同学们喜欢小动物吗？

请看这是什么动物？

2、你们见到过的小蚂蚁是什么样的？

有一首唱小蚂蚁的歌曲你们想不想听一听？

二、感受歌曲

1、这首生动有趣的歌曲是称赞小蚂蚁的。他有哪些特点呢？听一听，找找看。

2、你能不能用动作表现出来？

3、感受歌曲节奏。

歌曲中“绿色部分和红色部分”的节奏一样吗？出示图片。

三、演唱歌曲：

1、学生有感情的读歌词。

学生听老师按节奏读歌词。

学生分组读歌词。

2、用“噜”哼唱歌曲旋律。

3、师生合做，分乐句演唱歌曲。

4、用手势处理音高，学生听边音高的变化。

5、完整演唱。

四、学跳邀请舞。

欢快的。

学生充分聆听歌曲，感受歌曲并能通过聆听乐于表现歌曲。

通过活动帮助学生记忆歌词内容。为歌曲学习作铺垫。用表演的方式激发学生学习的兴趣。

感受歌曲的节奏。

通过老师的示范，学生结组跳邀请舞。

作业设计：学生跳邀请舞。

板书设计：节奏型。

教后反思：

通过图片，激发了学生的学习兴趣，效果较好。老师的话语不多，引导学生通过自主学习，乐于对歌曲的情绪，内容用自己的方式表现出来。这个课堂学生学习气氛浓厚，激发了学生的表现欲。

学生对于节奏有一定的认识，但是对于音乐片段较长的节奏感受起来有一定困难。

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