Unit 2 There are twelve boys on the bike.多媒体教案及点评

Module7Unit2 There are twelve boys on the bike. 大庆市大同区高台子西太平小学

李晶

教学目标：

1.单词vegetable，fruit, climb ,face及词组have a look 2.复习句型There is+ a/an+名词单数+地点+其他

3.重点讲解并练习There are +名词复数+地点+其他

4.讲解课文和练习册

教学重点：

句型：

There is+a/an+名词单数+地点+其他及There are +名词复数+地点+其他

教学难点：

1.vegetable，fruit发音

2.区别There is/are 教学过程：

Step1 :Greeting T:Good morning,boys and girls. S:Good morning,Grace. Step2:Review T:Look at this picture,how to describe it?(出示一张有一匹马的照片，让学生描述)

S: There is a horse in the photo. T:What’s meaning?(让学生知道there is是该句的翻译重点“有”)

S:照片里有一匹马。

T: next one, how to describe it in English? S: There is a sheep in the photo.

（通过该种方式，依次复习pig,bear,chicken,给不同的学生表现的机会，即让学困生说出对应的英语，让学习程度好的学生拼读单词，让中等的学生说出句子There is +a/an+名词单数+地点+其他。）

Step 3 New lesson T: Now look at this picture, how many horses? S:Two. T:So we can say there …

two horses in the photo.(在这里卖个关子，故意空出地方，询问学生还是There is 吗？同时把两张图片放在一起，让学生观察有什么不同，因为学生已经熟练掌握了单数，复数概念，一部分学生已经会熟练应用单数is,复数are的规律，同时该步骤也是考察学生是否对本课的可课文进行了预习。这种让学生发现不同而不是直接给出示范更加容易引起学生注意，从而达到了牢固记忆的目的。接下来采用图片展示，让学生练习说There are +名词复数+地点。并通过板书的形式，利用彩色粉笔重点标出are，horse的复

数s) T: this picture, who can describe? S: There are three chickens in the photo.

T:How many sheep in the photo? S:There are five sheep in the photo. T:同学们，老师要告诉你们一个秘密，sheep的复数仍然是sheep. So we can say: S:There are five sheep in the photo. Step4 summary 通过学生的观察总结出本节课的句型There are+名词复数+地点+其他

Step5practice 通过已经总结的句型，让学生自己根据句型，利用自己身边的物品或自己创造场景，让学生进行练习。

Step 6 text learn (1) word learn(把与重点句型无关的单词放在课文中进行学习，这样让学生清楚学习重点，通过课文截图，依次学习，也达到了再次复习句型的目的。同时四年级的学生已经具备了音标认读能力，所以单词的学习不再需要花费过多的时间操练，练习所以时间上不用花费过多。) (2) text learn(同样的方法，让学生画出句子的一、二、三部分，从而更容易记忆。课文学习主要通过老师领读，学生领

读，句子接龙等形式让学生对课文达到绝对熟悉。)

Step 7 exercises 出示与本节课教学目标相关的堂清习题，同时结合上节课学习的there is+a/an+名词单数+地点+其他出示混合题型，让学生能够真正理解there be句型的实际用法。

教学教案：

Module7

Unit2There are twelve boys on the bike.

eleven pigs There are

three chickens

in the photo.

two sheep

four bears

There are +名词复数+其他。表示某地有某物。