唱：我和小提琴 土拨鼠教学教案设计

六年级下册第三单元

《土拨鼠》教案

高邮市第一实验小学音乐组 何 梅

一、教学内容：1、唱《土拨鼠》

2、欣赏《月光曲》、《欢乐颂》、《致爱丽丝》

二、教学目的：

1、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。

2、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。学习贝多芬不畏困难，敢于同命运抗争的坚强信念和意志。

三、教具准备：

1、贝多芬画像及生平资料。

2、录音机、磁带、电子琴、竖笛等。

四、

教材分析及重点、难点

《土拨鼠》是贝多芬在波恩时期创作的许多歌曲之一，根据德国大诗人歌德的同名诗而作。当时有的穷苦人为了谋生，常随身带着土拨鼠到处流浪，这首歌表现了流浪者带着他的宠物——土拨鼠四处奔波相依为伴的情景。歌曲采用小调式两段体结构，第一乐段旋律平稳，第二乐段旋律上扬，情绪略显激动，最后又回到平静。歌曲深情而略带忧伤，感情真挚纯朴，犹如歌中的主人公在平稳地诉说一般。 五、重点：唱好弱起乐句的韵律。感受不同风格的音乐作品，了解贝多芬不平凡的创作生平。

难点：唱好弱起乐句的韵律。 六、教学过程： 一、

师生问好 二、认识贝多芬。

（1）出示画像 师：你认识画像中的人吗？他是谁呢？（生答）

讲：对，他就是200多年前欧洲最著名的音乐家之一贝多芬先生！出生于德国波恩。

（2）说一说：仔细看这张画像，贝多芬给你的第一印象是什么？（生议论）

讲：对！贝多芬很严肃，平时极少说话。他有一个不同寻常的外表，整天蓬头瞪眼的，不注意仪表，甚至有点邋遢，，身材矮小而粗壮，但他有一颗伟大的心灵，他用心灵谱写了无数优秀的音乐作品，被人们称为“乐圣“。 （3）点题：今天老师就和大家一起“走近贝多芬”，去了解他的音乐作品，了解他的内心世界，以及他短短的坎坷的人生！

三、欣赏《月光曲》

1、导语：贝多芬大家并不耳生，你以前是怎么听说贝多芬这位音乐家的？（生第

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答）

2、师：我记得我上小学的时候，有篇课文时这样写的：一天晚上，贝多芬在郊外散步，忽然听到琴声，而且是他的作品。他寻声走到一幢旧房前，发现是一位盲姑娘在演奏。他进屋后才知道她非常喜欢贝多芬的音乐，但是一直买不起音乐的门票。作曲家非常感动，在月色辉映下，他即兴创作了这首《月光曲》……”

3、播放音乐《月光曲》片段

在音乐声中听老师讲贝多芬的童年：

贝多芬于1770年出生于德国波恩的一个贫穷的家庭。父亲是宫廷唱诗班的男高音歌手，碌碌无为、嗜酒如命。母亲是一个善良温顺的女性,婚后倍受生活折磨，在贝多芬17岁时便去世了。贝多芬是7个孩子中的第2个，因长兄夭亡，贝多芬成了长子。

善良的祖父因为孙子的音乐才能使感到莫大的欣慰，还把自己的名字给了他。取名为路德维希

贝多芬。

贝多芬的父亲发现儿子有着非凡的音乐才能，想把他培养成像“莫扎特”一样的音乐天才，从4岁起就整天练习管键琴和小提琴、和钢琴，所以常喝得酩酊大醉酒，半夜把他从床上拽下来，一直练到天亮，弹错的时候就打他的耳光。邻居们常常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而哭泣的声音。

贝多芬8岁开始作曲和演奏，但是，这段时期中他所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的。

幸运的是，从12岁开正式跟音乐家聂费学习音乐。后来，聂费老师又引见他到维也纳就教于莫扎特，之后他又遇见海顿等一流的音乐大师，使得他的音乐才能突飞猛进的发展。

师：我们现在闭上眼睛继续欣赏贝多芬成熟时期的音乐作品，感受他的内心世界！

4、你喜欢《月光曲》这首钢琴奏鸣曲吗？

说一说这部作品的速度，音乐情绪，以及在音乐播放的时候，你仿佛身在何处，看见了什么？（音乐充满幻想，宁静的月色与流动的河水的美丽场景，情绪时而期待又时而失望，时而沉思呻吟又时而思绪如潮，时而忧伤猜疑又时而信念坚定，这其中总是暗藏着某种危机,整个乐章充斥着忧愁哀怨的情绪.）

（生议答）

四、学唱歌曲《土拨鼠》

导语： 17岁时，到维也纳就教于莫扎特

。莫扎特听过他的演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。在这段时间里，他家乡波恩创作了许多歌曲。其中《土拨鼠》就是其中一首。我们来听一下，22岁以前贝多芬的作品

1、播放歌曲、出示歌谱

小组自主学习，完选择一二项完成大屏上的内容

2、学唱歌曲： 歌谱共有四个乐句，且每个乐句都从弱拍开始，因此在演唱时需要用急吸缓呼第

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的技巧，急吸的感觉犹如吓一跳，注意提醒学生不要挺胸耸肩，吸得深一些，然后呼出。

3、齐唱歌曲

4、出示土拨鼠图片

土拨鼠又名旱獭，属鼠科，身体粗壮，长约0、5米，头阔而短，四肢短而有力，体背土黄色。生活在草原旷野地带，洞穴居住，毛皮较珍贵。我国四川等地也有旱獭分布。

5、师：听一个故事，有一天老师和大家一个秋天里出门远足，落叶纷飞，大地一片苍凉，我们突然发现在路旁有一个衣服褴褛的流浪汉，他神情悲伤，无精打采的坐在石头上，瘦弱的怀里抱着一个奄奄一息的土拨鼠，土灰色的流浪汉和土黄色的土拨鼠和秋天的落叶一般，弱不禁风，我们前问他怎么了，流浪汉什么也没说，他唱了一首歌……

6、有感情的演唱歌曲 五．

欣赏《欢乐颂》

1、

导语：贝多芬从26岁开始出现听觉困难，而且越来越严重，到晚年只能通过手册与人们对话，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望--苦难变成了他的创作力量的源泉。

2、作品数量简介

小组讨论，计数

3、从在贝多芬一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九（合唱）交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。

音乐在这里推向了高潮，表现了贝多芬向往和平自由的美好理想，歌颂了和平。音乐庄严而圣洁。 点明当时这首交响乐首演盛况和贝多芬的伟大人格。 4、老师用竖笛练习吹奏这首歌。

学生在第二遍反复处吹奏。

六、欣赏《致爱丽丝》 1、

导入：1826年贝多芬患重感冒，导致肺水肿。1827 年3月26日，贝多芬终于咽下最后一口气。在他临终前突然风雪交加，雷声隆隆，似乎连上天也为这位伟大音乐家的去世而哀悼！

伟大的作曲家只在人世间停留了57年，一生完成了100多部作品。

2、其中这首钢琴曲家喻户晓，百听不厌，如果你也喜欢这部作品请你举一下你的手

3、老师演奏《献给爱丽斯》前部分

4、播放音乐《献给爱丽斯》

七、在音乐声中结束本课

钢琴边我们看不见贝多芬的身影，也许他在天堂在为大家演奏，他把最美的音乐留在了人间，他伟大的精神将鼓励着每一个和他一样坚强的人！

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