演唱堆雪人说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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演唱堆雪人说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：演唱堆雪人说课稿【一等奖】

正文

《堆雪人》教学设计

一、教学目标： 1、通过歌曲学唱，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对大自然、对不同音乐的热爱之情。 2、在气息支撑下、能够用轻快、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用有感情的歌声表达对冬天、对大自然的喜爱。 3、通过歌唱、拍手、即兴创编、评价活动，发现旋律、节奏模进的美。感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。二、教学重点： 1、X X X X X | 0 X X X X X | X X. X －｜的节奏演唱。 2、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》，创造性表现音乐的美。三、教学难点：二部合唱，体会合作之美,和声之美。四、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏拍击法、教唱法。

【教学过程】

一、导入 1、律动《铃儿响叮当》。师：这个音乐把我们带到了哪个季节？在冬天，你盼望神奇的大自然给你带来什么礼物？

看到神奇的雪花从天而降，把大地装扮成银白的世界，雪后初晴，能滑雪，打雪仗，滚雪球，还可以堆雪人。

二、歌曲教学（一）拍出歌曲的节奏美师：今天就让我们在歌声中体验堆雪人的乐趣。为了更好地学唱歌曲，我们先来做一个节奏模仿的游戏，请听： 1、师拍生跟着拍。 A、||：X X X XX ：|| B、||：0X XX X X ：|| C、||：X X. X - ：|| 2、完整拍打把这三种节奏连起来拍试试。（试拍、纠正、巩固） 3、播放歌曲《堆雪人》，师带领学生拍打节奏

现在，我们用这个“拍手乐”给歌曲伴奏。最后两个乐句可自由发挥。

4、分乐段

在听歌曲拍手的同时，你发现了吗？这首歌曲的情绪是怎样的？根据前后情绪的变化可以分为几部分？师：好！根据音乐的情绪，我们拍手时尽量要把两种情绪特点给拍出来。

（再次听歌曲拍打节奏） 6、出示歌谱。大家看歌谱，边听边思考一个问题，这首歌曲的前4个乐句有什么关系？

（二）、体会模进手法，以舞带声

1、为了发现这4个乐句间的关系，我们来划旋律线。请用手跟着音乐走，看看你有什么发现，生:三个乐句几乎相同,只有后面稍有不同。我们来对比下，这三句旋律线条是相同的。拿出手，一起来边画边唱。小结作曲手法“模进”。 2、看旋律线图唱四句曲谱，体验音乐“模进”手法。

3、学唱歌词，舞出音乐韵律美，设计动作表现音乐

（三）、和声乐，唱出歌曲的和声美 1、和声练习师：雪地里的欢笑声吸引了树上的小鸟。接下来我们就要玩第三个游戏，和声乐。为了唱好这合唱部分，老师提取了主干音，让我们先来唱唱这两组和声。（引导学生唱出合唱的和谐统一，相互聆听。） 2、巩固练唱。四、拓展延伸欣赏班得瑞的钢琴曲《初雪》，这首乐曲又带给你什么样的感受？

生回答。师：优美轻柔的音乐让我们的心都平静下来了。同样是表现冬天，不同的音乐表现形式却带给我们不同的感受，多么奇妙的音乐世界啊！

资料摘要

演唱堆雪人说课稿【一等奖】