可爱的家特级教师教学实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：可爱的家特级教师教学实录

正文

《可爱的家》教学设计

（唱歌课）

一、作品分析

《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。很多人以为它是一首民歌，实际上它是十九世纪英国作曲家亨利.罗里.比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌。

歌曲为降E大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化，第六乐句旋律则是第四乐句的完全重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。

二、教学目标

1. 能够用饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。

2. 体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。

3. 能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。

三、教学重点与难点

1. 能用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。

2. 唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。

四、教学过程

1. 新课导入

（1）幻灯片播放视频，教师提出：“同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。”（开始播放《让爱住我家》的MTV）

提问：这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

学生活动：交流感受

（2）你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

2. 学习歌曲

（1）通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。

要求学生只单纯听辨，要看曲谱。

①听辨第一、二乐句。

学生回答

教师总结：只有最后一个音不一样，前面都一样……

教师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？

学生自由回答。

跟着音乐哼唱第一二乐句。

可爱的家特级教师教学实录

可爱的家特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_61654

相关文档

我是人民的小骑兵教学设计及教案分析

咏柳公开课教案（教学设计）

威风堂堂进行曲教案范文

月光下的凤尾竹教学设计案例

打秋千教学设计范文

下载提示