2.战争，人类的灾难教学设计实例

教科版五年级下期

第三单元 不能忘记的历史

活动主题二 在南京大屠杀纪念碑前 执教 长沙市岳麓区阳明小学 舒敏

活动目标：

1、充分认识和了解日本侵略者在南京大屠杀中对中国人民犯下的滔天罪行，激发强烈的民族意识与爱国强国之心，激发反对战争、热爱和平的心愿。

2、初步懂得如何理性看待目前的中日关系，培养“为中华民族伟大的复兴而勤奋学习”的强烈意识。

3、初步了解历史学习的方法，培养整合历史资料以及分析和解决问题的能力。

活动准备：多媒体课件、有关南京大屠杀资料等。

活动过程：

引入：（出示胜利花图片）

一、走进历史——感受苦难，涤荡心灵

（一）初步感知，酝酿情感

1、课件出示：南京大屠杀纪念碑图。

根据学生的回答师相机小结。

2、课件出示，生齐读 （南京大屠杀是破天荒的残暴记录，是人类文明史上最野蛮，最可耻的一页。） 3、

出示课题

4、观看图片谈感受。

（二）加深了解，激发情感

1、配乐自主探究

为了进一步认识和了解那段屈辱的历史，老师建议同学们(停顿）从以下三个方面去探究。下面请大家打开书49-52开始自主阅读。

1）我们一起来交流一下，你对南京大屠杀这段历史有哪些进一步了解？

1、（生答书上49页的知识点。）

2、今天老师也带来了这个视频，我们一起来看一看。

2）交流第二个问题。

1、在那段黑暗的日子里，有几个标志性事件是什么？

2、（课件出示四个事件）请孩子们拿出课前收集的资料，告诉老师这些黑暗的日子告诉我们什么。

3）进一步谈话，伤害一直延续到今天

谈话：时至今日，抗日战争已经过去七十多年了。可，那场战争带给我们的伤害却远远没有结束。谁来说说，日本侵略者还给我们带来了什么伤害？

（三）了解态度，爆发情感

师：面对这累累罪行，面对这铁证如山的史实，今天的日本又是什么态度呢？

1、

大概了解甲级战犯、远东军事法庭。

2、靖国神社（课件出示靖国神社）

3、出示钓鱼岛图片。（请学生说我们两国的态度）

4、更令人气愤的是，日本右翼分子还故意歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗。（课件出示）

这是日本2001版的历史教科书，他们是这样描述这段历史的。（请一个同学读) 5、总结日本的态度。

(四)真相大调查，宣泄情感

1、看国家公祭日***主席发言视频，了解我国对这段历史的态度，激发学生情感。

2、交待活动目的、方法 2、学生汇报。

讨论完了吗？来，挺直你们的背，现场辩护马上开始。

3、总结：孩子们你们都非常棒，你们找到的这些证据能够充分的证明那段历史是不容质疑的。那今天的我们，该怎样面对那段历史呢？

二、走出历史——理性爱国，指导言行

1、明确态度

面对这不能否认的历史，有人说，过去了的不要再提；也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨。你怎么看？

2、师总结：指导言行

1）看图片

那么我们在生活中应该怎样跟日本人交往呢？

2）谈感受，明辨言行

大家都说得很不错，其实歪曲这一段历史的只是日本的右翼份子，并不是所有的日本人都是这样的。但是作为我们小朋友来说，我们应该怎样与日本人交往呢！ 3、课后延伸

如果大家还想了解更多相关的知识，可以看一看这些书或电影，也可以登陆这个网站，然后把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。

4、主题升华

师：最后老师想以一首诗来结束这节课，希望能和大家共勉！