2.战争，人类的灾难教学设计一等奖

战争，人类的灾难教学设计

阜南六小

王丹

教学目标：

1.

引导学生了解战争给人类爱来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。

2.

通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

3.

使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强体、增强忧患意识。

教学重点、难点：

1.

战争引发的多种灾难和影响，进一步体会和平的美好，使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强体、增强忧患意识。

2.

拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

教学准备

1、多媒体课件。

2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。

教学过程

一、课前体验

可先让学生搜集有关战争的伤害、财产损失等相关材料初步感受战争带给人类的灾难。

二、设疑导入

1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。战争究竟离我们的生活有多远呢？先看两张照片

2、战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？

3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。（师板书课题）战争，人类的灾难

三、感受战争

1、感受战争给人类带来的伤亡

师：虽然我们身边没有战火的硝烟，但是通过下面这些画面，我们也许能够体会身处战火中的人们的生活，现在我们来看一看当战争到来的时候，他们的生活是怎样的。（师：课件出示战争中的人们的生活及书本上P57-60的图片，生观看）

师：同学们，从刚才的画面中你看到了什么？你想到了什么？（学生说感受）

师总结：那一座被告摧毁的房屋和一条条无法通行的道路，都在无声地告诉人们是战火毁灭了这一切，所有的这些都在默默地告诉我们战争是这一切不幸的源头。

2、感受战争给人类带来的经济损失

师：战争带给人们的是无尽的伤害，一次大规模的战争不仅要耗费巨额的人力和物力，对人们的生命和财产更是造成了无可估量的损失。在二十世纪地球上曾爆发了两次大规模的战争，从这两次战争中，或许我们能更加深刻地感受到这一点。

师：同学们，你们知道上个世纪在我们的地球上发生过哪两次大战吗？谁来说一说？（学生回答）

师：对，就是这两次战争，也许你们从课本上或其他资料上了解过关于这两次世界大战的情况。下面我通过资料片来了解两次世界大战的情况。请你们注意观察那些数字的变化，然后说说你们从那些数字中感受到了什么？师：从刚才的资料片中，你们对资料片中数字的变化师：请同学们看一看关于两次世界大战的一些数字。从数字中，你们得到了什么样的结论呢？谁来说一说？（学生说自己的结论）

师总结：从刚才同学们的回答当中，我们看到他们从不同方面对一战和二战进行了比较并且有了自己的结论。通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。

3、感受战争给人类带来的灾难

课件出示一组组战争中的儿童照片，学生谈感受。

师总结：的确，从这一组组战争的画面中，我们听到和自己年龄差不多的儿童发出的哭声，他们可能在炮火中受伤，疼痛难忍，所以发出了这么悲惨的哭声，撕裂着人们的心。我们还看到了无助的眼神，

这些在战火中幸存下来的儿童，可能失云去了挚爱的亲人，他们无家可归，又不知道未来的路是怎样的。还有那一座座被摧毁的房屋和一条条无法通行的道路，都在无声地告诉人们是战火毁灭了这一切，所有的这些都在默默地告诉我们战争是这一切不幸的源头。

4.讨论与交流：

（1）1.现在假如你是战争中的孩子，此刻你最想说的一句话是什么？

（2）3.看到战争中的儿童，你想对生活在和平环境的同学说什么？

（3）.你想对制造战争的人说什么？

选择一个说说

四、课堂小结

随着核武器的诞生，在将来的战争中很可能使地球陷入更大的灾难，甚至走向毁灭。今天看着我们的国家在和平安定的环境中稳步发展，我们更应该珍惜当前安定团结的局面。珍惜和平，远离战争！