聆听 迎来春色换人间教学设计模板

课题

《迎来春色换人间》

主备教师

郭静潇

课时

1 教材分析

《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。音乐首先以扩展而宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。唱段最后为西皮快板， 拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可遏止的趋势，生动有力地表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概。

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐学情差异性分析

的情绪，达不到预期的目的。而且本课的内容是京剧，感兴趣的学生少之又少。学生能够体验并简要描述音乐情绪的变化，但表演时仍不够活跃，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

1．通过欣赏现代京剧

《智取威

虎山》选段

《打虎上山》，使学生

对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的

“国粹

”。 2．通过聆听《打虎上山》唱段，模唱

“引子

”主旋律

、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。 3．了解唱段中的唱腔、板式特点，学唱

“二黄散板

”唱腔，诵读

“西皮快板”词。 1．模唱

“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。 2．在音乐学习实践活动中进行“唱”“念”练习。 1.

学唱“二黄散板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。

教学目标

重点

难点

教学准备

环节目标

（设计意图：通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。

）

（设计意图：通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生（教师）课件

（学生）课前资料

过程设计

一．导入

1.介绍京剧，切入现代京剧

二．欣赏唱段，整体感知

1.思考并欣赏视频

2.师：

（1）《迎来春色换人间》也叫作《打虎上山》，打虎上山中“打虎”指的是什么？“上山”是什么山？ （2）你从唱段中都看到了什么？感受到什么？

对唱段的韵味、故事背景、场景、人物大致有所了解。并能够初步了解现代京剧艺术形式。

）

（设计意图：这个环节是本课重点。通过模唱、聆听、学唱、诵读等教学方法感受《打虎上山》风雪弥漫、莽莽林海的情景，体验英雄杨子荣的豪情壮志。通过不同的音乐活动吸引学生注意力和激发学习兴趣，调动学生眼、耳、口、肢体等多种感官参与教学活动，从而使学生在活动中学习京剧知识，体验京剧韵味，喜爱京剧艺术。

）

（设计意图：京剧的锣鼓经是戏曲音乐中最具特色的，让学生用声音模仿锣鼓经，即提高学

生的参与意识与合作意识，又使学生对锣鼓经有个初步的认识，进而使学生更加喜爱京剧。

）

三．分段欣赏

（一）引子欣赏

1.引子整体感知

2.引子分段聆听

（1）乐队紧密的音乐节奏

（2）小提琴的快速演奏

（3）圆号宽广的旋律

3.完整演绎引子（动作、歌声）

（二）演唱部分赏析

1.生分组讨论京剧唱腔和板式

2.分段聆听并讲解

（1）二黄导板→“穿林海，跨雪原，气冲霄汉”并感受一下英雄气概

（2）二黄回龙、原版、散板→感受演唱

（3）西皮快板→朗读歌词，拍腿来感受逐渐加快的感觉

2.师：你觉得杨子荣是一个怎样的人？

四：拓展锣鼓经

1.生分小组选择念 （1）《快长锤》

念法：

仓七 台七︱仓七 台七︱

大锣： X 0 ︱X 0 ︱

小锣： 0 X ︱0 X ︱

铙钹： 0X 0X ︱0X 0X ︱

（2）《小锣夺头》

念法：

龙

冬

大大 大令︱台

令台 乙令

台︱大

台

台 0 ︱

五：小结

师：通过今天的学习，希望大家能喜欢上京剧，能够继承和发扬我国的传统文化和艺术，今天的课就到这里，谢谢大家。