可爱的家第二课时教学设计是什么类型的资料？

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可爱的家第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：可爱的家第二课时教学设计

正文

教

案

设

计

备课人：王

彦

执教人：王

彦

教学内容

歌唱《可爱的家》

教学目标

1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》。

3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，教学重点

用气息支持歌唱，感受家的温馨与和谐。

教学难点

1、换气记号处的节奏准确；

2、相似乐句末尾音的音高走向。

教具准备

多媒体音乐软件、电子琴

教学过程

一、课前导入

1、欣赏家庭照，你认为他们的心情是怎样的？

2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱《可爱的家》：

1、作品、作曲家简介

2、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？让我们仔细聆听，用心感受：

△

歌曲带给你什么感受？

△

说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学：

△

乐理知识

‘弱起’

每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；

△

完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、次强。

△

弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句

批

注

△

设问：请同学们思考如何准确演唱弱起

△

同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意唱准弱起。

△

请同学们仔细聆听老师弹奏的第二乐句，找一找它与第一乐句有什么联系,并视唱。

△

请同学们跟老师视唱第三乐句，注意“弱起”部分，注意音准。

△

请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句与第三乐句有什么联系。

4、填词唱：

△

同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。

△

师生接力唱，师先生后，再交换；

△

生齐唱。

△

请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？

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请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的时值要唱满。

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请同学们试着挥拍完整演唱歌曲，注意弱起处准确起唱。

三、歌曲处理：

1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

2、mf——f——p——mf △

f处：“好像天上降临的声音，向我亲切召唤”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；

△

p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

△

把这两句来试试。

3、跟着琴，完整体验。

4、跟伴奏唱

四、表演唱

课堂小结

同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情；你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？

同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

板书设计

可爱的家

中速

优美平和地

课后反思

资料摘要

可爱的家第二课时教学设计

可爱的家第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：可爱的家第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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