2.用法律保护自己优秀教学设计

六年级下品德与社会

用法律保护自己

毕贤

教学目标：

1、态度：学会拿起法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好共民。

2、能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料

和筛选资料的能力。

3、知识：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规。

教学重点：知道法律是如何保护和规范我们的行为的。

教学难点：如何用法律保护自己。

教学准备：多媒体课件，相关法律知识

教学过程：

一、导入

1、说起法律大家的话题一定很多，你知道法律是什么吗？

学生先说一说，然后再出示一下内容。

美国总统

威尔逊曾经说过，法律是社会习俗和思想的结晶。古希腊哲学家

亚里士多德也说过，法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

师：准确来说法律，是国家的产物，是指统治阶级(统治集团，就是

政党, 包括国王、君主)，为了实现统治并管理国家的目的，经过一定立法程序，所颁布的基本法律和普通法律。法律是全体国民意志的体现，国家的统治工具。法律通常是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行为规则，并由国家强制力(主要是司法机关)保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范(社会规范)。

师：你们知道哪些法律与我们小学生相关吗？学生说，然后再出示：

与小学生有关的法律、法规很多，如《妇女儿童权益保障法》、《交通安全法》、《未成年保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等。

师：今天我们就主要学习一下《未成年保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》这三个法律。

二、学习《未成年保护法》

1、《未成年人保护法》自1992年1月1日施行以来，对于保障未成年人的合法权益，促进未成年人品德、智力、体质的全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人发挥了重要作用。现行未成年人保护法共有56条，修订稿增加16条，修改33条，删除1条(现行法律第52条)，目前共73条

师：对于《未成年人保护法》书上给我们提供了一个节录：学校不得随意开除未成年学生；不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为...... 2、师：在掌握了这个小知识后，请你说一说下面的两种行为是否违

反了未成年人保护法。

教师举例，让学生们自由阐述观点，并说一说为什么。

三、学习《义务教育法》

1、义务教育法，是指规范义务教育过程中各方权利义务的法律规范的总称。我国此方面立法主要是1986年7月1日起执行的《中华人民共和国义务教育法》，2006年6月29日，全国人大常委会审议通过了新义务教育法，于2006年9月1日实施。

师：由于书上并没有详尽的说明，老师也找了一些资料，咱们一起来看一看《义务教育法》都有哪些规定吧！

2、出示《义务教育法》内容

3、课外拓展：在学习了《义务教育法》的内容后让我们来看一张图，说一说为什么我们上学不用交学费。

四、学习《预防未成年人犯罪法》

《预防未成年人犯罪法》，从未成年人的实际出发，提出预防未成年人犯罪要从预防不良行为抓起，把创造有利于未成年人身心健康发展的社会环境，作为预防未成年人犯罪工作的中心任务。这是对社会治安综合治理理论的发展和完善，也是预防犯罪理论的具体化，有效地保障了未成年人的生存权、发展权等各项权益的实现，为未成年人的正常发展提供了必要条件。

五、学会用法 1、

阅读P85案例《面对伤害怎么办》、《请你为杨明出主意》 P86案例《不该发生的悲剧》

2、

小组讨论上述案例，谈自己的认识 3、

班内交流

六、课后总结

1、师：小学生应该怎样才能提高自我保护能力？

（1）认真学法，依法自律。

（2）要有理想、守纪律，自强不息，认真学好科学文化知识。

（3）要正确对待父母和学校的教育。

（4）要运用法律武器，维护自己的合法权益。

2、师：同学们，在我们学习了这些法律知识之后，知道了原来法律对我们来说是多么重要的，希望大家以后还要多多学习法律知识，并且当一名小小法律讲解员，把我们知道的法律知识告诉大家，告诉身边的同学、朋友和家长们，让他们也要用法律的知识保护自己。