因数中间或末尾有0的乘法教学设计内容推荐

新人教版数学三年级上册

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

教学目标：

1、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。

2、掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。

3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。

教学重点：

掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点：

理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。

教具准备：

课件、笔算题卡

教学过程：

一、复习、热身。

8道小题一一出现，指名汇报，全班评正。

师强调：0和任何数相乘都得0。

学生自主完成后，请个别学生汇报，师适时用幻灯片出示笔算过程。

师问：两道题有什么不同?需要注意什么？

（笔算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。）

师：这节课我们继续学习第六单元多位数乘一位数，看看今天的多位数有什么不一样。

二、探究新知。

（一）教学例5。（出示课件）

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

1、现实情境，自主尝试。

师问：你知道了哪些数学信息？

师问：要解决什么问题？

师问：如何解决？

生：求这个运动场共有多少个座位，就是计算8个604是多少。

师问：如何列式：

生：604×8= 师：请你估一估运动场大约有多少个座位。

生：我们可以把604看做600，那么600×8=4800，所以应该比4800个还多一些。

师：到底是多少呢？你能算出准确答案吗？请试一试。

学生尝试独立用竖式计算，教师巡视了解情况。

2、加强对比，明确算法。

请2名同学上台用实物投影，分享自己的笔算过程。其他同学评

价。

课件出示两种错误的笔算过程，让学生进一步明确算法。

6 0 4 × 3 8 4 8 3 2 师：十位上写几？为什么？

生：十位上应该是3，因为8与十位上的0相乘还得0，加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写3. （要适时给予竖式计算正确的学生以表扬和鼓励。）

师问：因数中间有0怎样计算？

（不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，有进位还要加上进的数。）

3、分层练习，巩固提升。

学生自主完成后，小组内交流笔算过程和结果。

（二）教学例6。（课件出示）

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

1.

收集信息，明确问题。

师问：你得到了哪些数学信息？

师问：数学问题是什么？

师问：怎样列式？为什么这样列式？

生：280×3，也就是求3个280是多少。

师：先估计一下大约需要多少钱。

生：280接近300,300×3=900，大约需要900元，实际结果比900小。

师：你能算出准确答案吗？请试一试。

2.

展示算法，明确算理。

让学生在练习本上试着做。教师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说一说自己是怎样做的。

生1：先用一位数依次乘多位数的每一位上的数。由于第一个因数个位上是0，3乘0后还得0，所以积的个位上也是0，这个0起占位作用。

生2:把280乘3看成28个十乘3，先算28乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位作用。

师：你更喜欢哪种方法？为什么？

生：第二种，因为第二种更简便。

师：用第二种方法笔算时，要注意什么？

一是：一位数的书写位置。这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐；

二是：积末尾0的个数。多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 3.

加深理解，巩固提升。

小组竞赛。每个小组一张题卡，小组成员每人完成一道题，最后全班核对，评选出正确率和速度综合到一起最强的3个小组。

三、巩固练习，提升认识。

1、一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？

学生独立完成，指名汇报。全班进行评价。

2、

每个方阵108名学生，一共有多少名学生？

学生独立完成，指名汇报。全班进行评价。

3、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

（1）同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？

（2）你能把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。

四、总结提升，点明课题。

师：在今天的学习中，你有什么收获？

生1：我学会了中间有0的多位数乘一位数。

生2：我学会了末尾有0的多位数乘一位数。

……

师：不管是中间有0的多位数还是末尾有0的多位数，在乘法中都叫因数，所以今天这节课我们学习的就是《因数中间或末尾有0的乘法》（师板题）。

五、作业布置。

1.第67页“做一做”，第1题。

2.第68页练习十四，第1题到第3题。

六、板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

604×8=4832（个） 280×3=840（元）

6 0 4 2 8 0 2 8 0 × 3 8 × 2 3 ×

2 3 4 8 3 2 8 4 0 8 4 0 答：运动场有4832个座位。 答：一共花了840元。