14 陈嘉庚办学第一课时教学设计｜教案在线预览

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14、《陈嘉庚办学》教学设计大石桥市永安镇九年一贯制学校任艳秀2018年4月14、陈嘉庚办学教学设计教学目标：知识目标：会读会写9个生字，理解生字组成的词语。能力目标：有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。情感态度价值观：从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从

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所属课文：14 陈嘉庚办学

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2018-06-05 08:30:00

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学校：大石桥市永安镇九年一贯制（寄宿制）学校

14 陈嘉庚办学第一课时教学设计

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2018-06-05 08:30:00

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关键词：14 陈嘉庚办学第一课时教学设计

正文

14、《陈嘉庚办学》教学设计

大石桥市永安镇九年一贯制学校

任艳秀

2018年4月

14、陈嘉庚办学教学设计

教学目标：

知识目标

：

会读会写9个生字，理解生字组成的词语。

能力目标：有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。

情感态度价值观：

从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。教学重点：抓住人物的语言、行为、体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情教学准备：课件

一、复习导入

1、课件展示厦门大学，学生欣赏。

2、

读读写写

犹豫

欣赏

华侨聆听

仿佛

欺侮

积蓄

耽误

著名赚钱

师范

兴隆

远涉重洋

3、请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？

二、细读课文，认真感悟

1．自由读课文第1、2自然段，边读边想：

（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。

（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？

（3）你从中还体会到什么？

2、汇报交流。

3、用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。

（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，用喜欢的符号勾画，抓住重点词语，体会作者的思想感情。

（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。

4、集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

引导学生抓住重点词句来理解课文，要求学生边读边勾画。

（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

（2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

5、文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

6、齐读第9自然段。

（1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

（2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

生讨论，师小结。

三、分角色朗读。

四、总结全文，畅谈感受

今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，

我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。

面对这位可亲可敬老人的画像，作为一个小学生，你想对他说什么呢？

五、课外延伸，深华情感

学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱国故事，讲给同学听

板书设计：

14、陈嘉庚办学

心系家乡为孩子

节约缩食办学校爱国

聆听书声心欢喜

两鬓白霜爱不消

关于本教案的常见问题

Q：14 陈嘉庚办学第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 陈嘉庚办学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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