信息窗一（公因数和最大公因数）ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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《最大公因数》教学设计授课时间：2018年4月18日授课班级：501班授课人：桂雪生教学目标：1、理解和掌握公因数和最大公因数的概念；2、会用最大公因数解决简单的实际问题；2、在探索公因数、最大公因数的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，发展初步的推理能力。教学重点：理解和掌握“公因数和最大公因

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所属课文：信息窗一（公因数和最大公因数）

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2018-04-26 10:19:00

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学校：黄山区甘棠中心学校

信息窗一（公因数和最大公因数）ppt配套教案和课堂实录

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《最大公因数》教学设计

授课时间：2018年4月18日

授课班级：501班

授

课

人：桂雪生

教学目标：

1、理解和掌握公因数和最大公因数的概念；

2、会用最大公因数解决简单的实际问题；

2、在探索公因数、最大公因数的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，发展初步的推理能力。

教学重点：理解和掌握“公因数和最大公因数”的概念。

教学难点：掌握求公因数和最大公因数的方法。

教学过程：

一、复习引入

我们前面学过了因数和倍数，我们先回顾一下因数的一些知识。

二、合作交流，探究新知

1、谁能很快的找出8的因数？12的因数呢？

2、形成概念

既是8的因数又是12的因数有哪些？

(公因数) (2)在这几个公因数里，

4是最大的，我们就说4是8和12的最大公因数。这就是我们今天所研究的内容。

我们还可以用集合圈的形式表示8和12的因数、公因数。

3、求公因数

例2怎样求

18 和

27 的最大公因数。

学会回答是用什么方法求的，从而总结最大公因数的求法。

三、巩固应用，拓展新知。现在就来检查一下今天学的知识掌握得怎么样？

1、把6和24的因数和公因数填在相应的位置，再圈出它们的最大公因数。

四、小结

本节课你学会了什么？有什么收获

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（公因数和最大公因数）ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（公因数和最大公因数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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