解决问题教学目标

简单的时间计算

教学目标

1、经历“计算7时30分到7时45分有多长时间”的过程，建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。

2、参与观察思考、归纳总结等学习活动，引导学生从图片中获取

有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等

方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。

3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系。

教学重点：

学会计算经过时间；渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思

。

教学难点

：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。

学情分析：学生在一年级就认识了时针、分针。并会读、写几时几分。知道1时=60分。但时间单位之间的进率比较复杂.时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时.分.秒的实际意义。掌握有关时间的知识。

质疑引入： 我们已经学会了不同时间单位的换算，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题：时间的换算）教学过程

一、复习导入

1、秒针走一圈，分针走（

）小格，分针走一大格，秒针走（

）圈。

2、“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？3、“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

4、“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

今天我们继续学习关于时间的简单计算。

板书课题。

二、合作探究

例1：

2时=（120）分

师：你是怎么想的呢？

生：我想1小时是60分，2小时是两个60分，就是120分。[小精灵

师：谁想到前面来用你制做的学具表拨一拨分针走多长是1小时呢？谁能说一说？如果老师把这道题变化一下你会做吗？

120分=（

）时。谁会做并且说一说你是怎样想的？

聪聪出了一些题要考考你们，你们敢接受挑战吗？（电脑出示题）

3时=（

）分

3分=（

）秒

240分=（

）时

1时=（

）分

2分=（

）秒

180秒=（

）分

（师指名回答，并适当追问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎么样想的呢？引导学生说出思维过程。）你们算得真准确，这些是关于时间的计算，下面我们继续学习有关时间的计算。板书课题：时间的计算

（课件出示例2主题图）9月1日，小明背着书包上学去了！

2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）

你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）

3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？

要求：先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生以小组为单位展示汇报。

讨论算法：

师：你们这么快就知道是15分，真厉害•！那你是怎么想的呢？请把你们的好方法互相

讲给组里的小朋友听听。（交流讨论）

师：谁愿意介绍你的好办法？

生汇报：

1。数钟面上的大格，走了3个大格就是15分钟。

2。数小格，1小格代表1分钟，15个小格是15分。

3。我用45-30==15分

师：你说的真好！用计算的方法时，如果在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经

过的时间就可以了。大家可真棒，想出了这么多种算法。那么，在这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。（生汇报）

师小结：大家认为用算式计算比较简便，以后要根据实际情况来选择合适的方法。

同学们现在是2：00，聪聪是下午1：20进去参观的，你知道他参观了多长时间吗？能用

今天所学的知识，帮聪聪算算吗？

生：用了40分钟。

师：你是怎么算的？和同桌用你制做的学具表拨一拨并互相讲一讲你是怎样想的？（同桌交流算法）

师：谁想到前面来边拨表边说一说你的算法。

整理解决问题的基本方法。

我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？

师做整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

师：同学们可真了不起！挑战取得了胜利！

三、课堂练习，巩固提高

1、完成第5页的“做一做”。

引导：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00怎么减8:40呢？9时相当于8时几分？8时60分减8时40分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？

2、课本第7页第8题、9题。

师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行运动会，邀请聪明的你们去参加，想去吗？想！钟表王国的运动会和我们的运动会有所不同，它们的第一个项目是：1、拨表比赛。

师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。

第二个项目是：

2、智慧大比拼：

师：聪聪要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？

出示：

（

7：15--------7：50 猫2：55----------3：25）钟面

3、这是聪聪制作的作息时间表。聪聪想请小朋友帮助他计算下面经过的时间：

吃饭：

7：15-------7：35 锻炼：

9：25-------9：45 看书：

3：10-------3：55 看少儿节目：

5：40-------6：00 师：转眼间钟表王国的比赛结束了。老师想让你们自己制做一个作息时间表，拿出你的彩笔设计一下。

师：时间过得真快呀！我们这节课接近尾声了，同学们我们几点上的课？现在是几点？

上了多长时间？

四、评价小结：

今天我们和聪聪再次认识了钟表的奥秘，还参加了钟表王国的运动

会。更重要的是我们学会了时间的计算。你们快乐吗？老师希望你们要合理安排时间，不要浪费时间，做时间的主人。