资料摘要
20以内的退位减法整理和复习教学设计教学目标通过各种形式的解决问题类型,复习第二单元之间的容,是学生认识到生活中处处有数学,培养学生思维的灵活性,提高学生解决问题的能力。教学重点:培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学难点:培养学生运用数学知识第能力。教学准备:课件教学过程一、复习引入口算
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整理和复习ppt课件教学实录
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关键词:整理和复习ppt课件教学实录
正文
20以内的退位减法整理和复习教学设计
教学目标
通过各种形式的解决问题类型,复习第二单元之间的容,是学生认识到生活中处处有数学,培养学生思维的灵活性,提高学生解决问题的能力。
教学重点:培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学难点:培养学生运用数学知识第能力。
教学准备:课件
教学过程
一、复习引入
口算:
16-7=
11-5=
13-4= 14-6=
12-7=
11-9= 17-8=
15-6=
12-3= (1)指名个别口答。
(2)任选两题,让学生说说是怎样计算的。
二、整理复习
1.
出示课本第24页的第2题。
(1)仔细观察,从图中你看懂了什么。
(2)要求“小丽比小林多几朵”需要什么条件?
(3)列式解答答。
2.出示课本第26页练习六的第六题。
让学生用自己的话说一说图的意思,从图中知道了哪些信息,要解决的问题是什么,用什么方法解答。
说图意,再解答。
3.出示课本第25页练习六的第5题。
(1)
仔细观察,从图中你看到了什么。
(2)
要求“小月折了几只”需要什么条件?
(3)
列式解答. 4.教师要求学生之间交流提出有关选择必要条件,排除多余条件的应用题。
(1)分析题意。
(2)
列式解答。
三.课堂总结
1.你在这个单元学会了哪些知识?
2.说一说在解决问题时要注意什么。
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