因数中间或末尾有0的乘法教学设计第二课时｜教案在线预览

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因数末尾有0的乘法内容的教学设计 -----人教版三年级上册葡萄架小学李蒙一、教学内容人教版小学数学三年级上册教材第67页二、教学目标1、理解一个因数末尾有0的笔算乘法的算理，掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法并能正确进行计算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-20 10:40:00

来源学校

学校：兰考县葡萄乡葡萄架小学

因数中间或末尾有0的乘法教学设计第二课时

未知

2018-04-20 10:40:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计第二课时

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因数末尾有0的乘法内容的教学设计

-----人教版三年级上册

葡萄架小学

李蒙

一、教学内容

人教版小学数学三年级上册教材第67页

二、教学目标

1、理解一个因数末尾有0的笔算乘法的算理，掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。

3、在利用所学数学知识解决实际问题过程中，感受学习数学的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：掌握法则、正确进行因数末尾有0的笔算乘法。

教学难点：理解因数末尾有0的笔算乘法的算理。

四、教学过程：

（一）、复习导入

1、口算。

20×4

12×2 200×4

120×2 2000×4

1200×2 仔细观察一下，每一列的答案，你发现了什么：

第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。

2、列竖式计算。

456×6 703×5 （二）创设情景，探索新知

1、课件出示教材第67页例6 。

问：看了图，你想到了什么？读书有什么好处？

结合插图，让学生谈谈读书有什么好处，读了哪些书，鼓励学生多读书，读好书，多增长见识。

2﹑合作探究。

为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共要付出多少元？

（1）理解题意。

看到“一共”我们会想到用加法，一套280，3套就是3个280相加。想一下几个几是多少，我们可以怎样计算？

根据学生的分析回答，列出算式：

280×3 = ？

（2）这道题怎样用笔算让学生独立思考，尝试计算。

这题应怎样进行计算？自己试一试。算完后和同桌的同学交流自己的算法。

（3）学生汇报，展示不同的算法。

280×3=840（元）

方法一：

方法二：

2 8 0

8 4 0

8 4 0 3、小结。

一个因数的末尾有0的乘法的计算方法：可以先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

（三）巩固练习。

师：下面，老师带同学们到数学王国遨游吧！

1. 第一关：首先来到的是速度快车，看你能不能搭上这辆快车。

420×6

370×5

130×9

450×4

1500×3

2、第二关：进入数学王国，我们来到了数学门诊部，请你当医生哦。

(1)计算230×4时，积的末尾有一个0。（

）

(2)计算25×6时，积的末尾没有0。（

）

(3)150×4＝60 （

）

师：大家表现得都特别棒！

（四）、布置作业

电脑每台5600元

碟片每张8元

照相机每部860元

（1）

买一台电脑和50张碟片，一共要花多少钱？

（2）4000元钱买5部照相机，够不够？还差多少钱？

（3）你还能提出哪些问题？怎么列式解答？

板书设计：

因数末尾有0的乘法

280×3=840（元）

方法一：

方法二：

2 8 0

8 4 0

答：一共花了840元。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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