整理和复习名师教学设计1

一年级《十几减9、8、7、6》复习课教学设计

——北关小学 梁曼

一、教学内容

教材第二单元20以内的退位减法例1例2例3 二、教材分析

本节课是在学习了一年级上册20以内进位加法依据下，利用“想加算减法”计算20以内的退位减法，也是今后学习多位数计算的重要基础。这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。不同的是这部分内容不再出现图示，而是让学生自己想该怎样算，使学生由具体过渡到抽象，由“眼观”过渡到“心想”，逐渐提高自主学习的能力。

三、学情分析

学生在学习十几减9、8、7、6时，已经对“想加算减法”与“破十法”“平十法”有了初步的感知和运用，所以在教师的引导下，把知识进行迁移，并通过实际例子来帮助学生去体验。

四、复习目标

1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减9、8、7、6的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。

3、学会用所学的知识解决实际问题。

五、复习重难点

复习重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

复习难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

六、教学用具

电脑课件、口算题卡

七、复习过程

师：同学们，今天我们这堂课是复习课，那既然是复习课，我们就要讲究一定的复习方法。首先，我们要回忆我们所学的内容，然后把它们进行整理，接着就是搭出一个大的框架，最后将它们灵活的运用到我们的习题和生活中。

【板书：回忆、整理、搭架、活用】

师：哪位同学给我们总结一下我们学过的三种计算方法？

（预设）生1：破十法

生2:平十法

生3：想加算减法···

（一）复习导入（口算）（学生用自己喜欢的方法计算)

师：下面，我们就用我们学过的这些方法，来进行一些口算。同学们，看看老师手里是什么？

生：口算题卡

师：这些图片老师需要同学们帮老师保管起来，谁坐的最好，老师就让谁保管。

（要求：学生回答问题后，熟练说出自己的计算方法）

【设计意图：锻炼学生的心算能力、语言表达能力以及熟练计算方法】

师：看来同学们已经可以熟练的用“破十法”、“想加算减法”、“平十法”这几种方法进行计算。

计算过程中要注意：1.看清数字；2.看清符号；3.认真计算；4.仔细检查。

（二）精炼学堂

说一说、算一算（出示课件）

问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。

【设计意图：锻炼学生的观察能力，加强合作意识】

（三）植物大战僵尸

师：同学们都玩过植物大战僵尸的游戏吧，今天我们一起来打败这些僵尸，来挽救我们的家园好不好？

（预设）生：好

师：那我们进入游戏之门来寻找游戏之门的钥匙吧（出示课件）

生回答问题，很快便回答完所有问题，并取得了钥匙。

师：孩子，你们真厉害。我们如果想打败僵尸，是不是需要帮手？那什么可以打败僵尸呢？

（预设）生：需要收集阳光来种植植物，然后阻挡僵尸前进。

师：同学们说的非常好。那我们来收集阳光吧，看看可以收集多少阳光？（出示课件）

师：同学们用收集到的阳光来种哪些植物，用来攻击僵尸？

（预设）生：豌豆

师：太好了，那我们一起种植豌豆来打败僵尸吧（出示课件）

师：现在僵尸还有两个就被我们消灭光了（出示课件）你们真棒。取得了最后的胜利。

【设计意图：利用植物大战僵尸的游戏来吸引孩子们认真答题，快速计算，加强口算心算的能

力】

（四）小青蛙跳伞

请同学们快速说出跳下来的小青蛙家的门牌号，来帮助它们找到自己的家（算式得数是几，就是几号）

【设计意图：锻炼了学生的眼力和心算能力，为后面的学习做铺垫】

（五）轻松一刻

儿歌

退位减，真简单

十几减9，是几加1 十几减5，是几加5 十几减8，是几加2 十几减4，是几加6 十几减7，是几加3 十几减3，是几加7 十几减6，是几加4 十几减2，是几加8 【设计意图：总结巩固“破十法”的应用】

（六）课堂小结

同学们想一想，这节课你有什么收获？还有哪些疑惑？

（七）作业

回家与父母分享儿歌（退位减，真简单）

（八）板书设计

十几减9、8、7、6

复习方法： 回忆

整理

搭架

活用