17 松鼠和狼优秀课堂实录

《松鼠和狼》教学设计

授课教师：陈丹

教学目标：

1.

朗读课文，理解课文。

2.

了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。

3.

懂得只有心地好，朋友多，才会有快乐的道理。

教学重点：理解课文内容，了解“快乐”、“烦恼”的意思。

教学难点：体会文章的意思，准确理解最后一段的意思。

一、回忆导入

1、话题导入，出示图片。

师：上节课老师请来了森林里的两种动物，你们还记得吗？（伴随音效依次出示图片，松鼠的音效可爱,狼的音效可怕，）

生：狼

松鼠

师：你们的记忆力真好！谁能用用一个词语来形容松鼠呢？

生：顽皮

快乐

体型小

吃松果...... 师：你们的词语真丰富！那么狼呢？

生：凶猛

可怕

体型大

吃肉...... 师：你们真厉害！能用这么多词语形容它们。那么，这两种动物如果在森林里相遇了，又会发生什么故事呢？可是，这狼给你们设置了大考验，过关了才能听故事。（出示词语，

请生齐读、开火车读）

师：你们完成得很不错！狼很满意。那我们一起来看看吧。（播放视频朗读）（板书课题）

二、课文新授

1.

检查初读情况

师：请同学们初读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？正确的阅读姿势：双手扶书，成45度角。（口令）强调学生上课的行为规范。

师：人之初，性本善。（口令）表扬桃花组，右手在上左手在下，反应又快，坐得端正。整顿上课纪律。

师：这篇课文讲了一件什么事？

2.

分析课文

师：同学们概括得非常好，那我们就一起来看看。老师想请一位小勇士读读第这两段。边听边想：你认为这是一只怎样的小松鼠？从哪里看出来的？（出书ppt文章第一、二段）

师：你的声音真好听！读的很流畅！老师的问题还记得吗？

生：这是一只顽皮、快乐的小松鼠。从“跳来跳去”这个词看出来的。

师：你能模仿这只小松鼠在树上快乐地跳来跳去吗？（生表演完，表扬：你真是只快乐活泼的小松鼠！）

师：就是这样一只顽皮、快乐的小松鼠掉在了狼身上！哎呀！

可真倒霉！想一想！狼是吃什么的动物？（引导生感受松鼠此刻的危险处境）那它甘心就这样被狼吃掉吗？

生：真倒霉！才不呢!松鼠求狼放了自己！

师：如果你是这只可怜的松鼠，你会怎么求狼放了自己？（师可以语气扮演狼：“我要吃了你！”，引导生从语气、动作、眼神扮演可怜的松鼠）

生：求求你放了我吧！（双手抱拳，做可怜状）

师：真是一只楚楚可怜的小松鼠！我的心都要化了！那么面对求饶，凶狠的狼又是怎么做的呢？（出示第三段）老师想请声音浑厚有磁性的男生来读读！（注意可以代入狼凶狠的语气）

师：狼说了什么？

生：我愿意放了你！但是你要告诉我，你们为什么这么快乐？我为什么觉得烦恼？

师：谁快乐？谁烦恼？

生：松鼠

狼

师：生活中，你们会遇到什么快乐的事呢？又会有什么烦恼的事呢？

生：去游乐园玩耍（开心的样子）一个人特别孤单（垂头丧气的样子）

师：原来这是一只有烦恼的狼，那么松鼠会解答他的疑惑吗？

老师想请温柔细腻的女生来读读这一段。这一段看出这是一只什么样的松鼠？（出示第四自然段）

生：从“你放了我，我就告诉你。”这一句看出松鼠很聪明，因为它并没有马上回答问题，给自己争取了生存的机会。

师：这松鼠真聪明！跟狼斗智斗勇！狼放了松鼠，松鼠跳上树。（出示第五自然段）为什么松鼠要跳上树？

生：松鼠太聪明了！因为呆在地上还是会被狼捉到，在树上它是安全的。

师：松鼠真是又勇敢又聪明！松鼠回答了狼。（出示ppt）

你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。

3.重点句子分析

因为你总欺负别人，没有朋友，所以你烦恼。

我们之所以快乐，是因为心地好，伙伴多，

师：来观察这个句子，你发现了什么？

生：都有因为，所以，而且位置不一样。

师：没错！这因为、所以可是一对关联的好朋友，因为表原因，所以表结果。有什么样的原因就会导致什么样的结果。

课堂总结：

师：这篇课文就学完了，读完课文，你明白了什么道理？

生：要帮助别人，不能欺负别人，这样才能伙伴多很快乐！

三、我会表演

师：接下来！可恶的狼又给你们设置了大考验！你们需要找到自己的搭档，一位同学扮演狼，一位同学扮演松鼠，还有一位读旁白。完成了这个考验才能见到狼和松鼠。（请三组同学上台表演，并请生点评，师点评）

四、课外拓展

师：同学们都表演得非常好！老师想给你们留个课后小思考：狼听了松鼠说的话以后，会怎样呢？展开想象，接着课文内容编故事。这节课就上到这里！下课！