五元、角、分（通用）教学设计与反思｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

元、角、分（第1课时）教学内容：教材元、角、分及相关练习教学目标：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。2、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。教学重、难点：重点：认识1元及

资料类型：教学教案文档

所属课文：五元、角、分（通用）

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2018-05-31 11:22:00

来源学校

学校：大同县党留庄乡小蒲小学

五元、角、分（通用）教学设计与反思

未知

2018-05-31 11:22:00

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关键词：五元、角、分（通用）教学设计与反思

正文

元、角、分（第1课时）

教学内容：

教材元、角、分及相关练习

教学目标：

1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。

2、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

教学重、难点：

重点：认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。

难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。

教学准备：多媒体，学生学具盒

课前实践活动：

在父母的陪同下，学生独立完成一项购物活动：到学校附近的文具店买一件价格小于1元的文具，例如一块橡皮或一本田字格簿等。

活动要求：每个学生要记清所购买的文具的价格，付给店家多少钱，有没有找钱，找回了多少钱。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

多媒体呈现：

一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。

揭示课题：小朋友们认识这些钱吗？今天我们就来认识认识它们。

二、引导探究，认识人民币

1．带领学生观察认识这些不同面值的人民币。

2．学生活动

3．简单分类

4．探究元、角、分的关系

板书：1元=10角

同桌互相交流课前购物的过程，加深对元、角单位间进率的认识。

板书：1角=10分

三、趣味练习，巩固认知

1．练习活动一：比一比

2．练习活动三：数一数

多媒体呈现教材P53“做一做”第一题

3．练习活动5：选一选

从下列物品中选出最便宜的，并说一说为什么这么选。

五、课堂小结

谈谈这节课学习的收获。

【设计意图：回顾知识点，巩固认知。】

关于本教案的常见问题

Q：五元、角、分（通用）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五元、角、分（通用）教学设计与反思