语海畅游·积少成多教学实录

语文百花园二

教学目标：

1、能够区分同音字,掌握区分同音字的方法。

2、积累"千"字打头的词语。

3、

理解拟人句，会说会写拟人句。

4、

积累古诗《渔歌子》。

教学重点：

1、积累词语、古诗。

2、知道拟人句的特点，会说拟人句。

教学难点：

理解拟人句，会说会写拟人句。

教学过程：

一、

导入：

同学们，通过本单元的学习，让我们知道了美无处不在，知道了桂林的山美，水美；知道了丽江的古城美，雪山美；知道了藏龙山上的五彩池形状美，色彩美……只要我们善于发现，美就会映入我们的眼帘，走进我们的心中。古人云：“温故而知新，可以为师矣。”下面我们一起来学习第二单元，语文百花园二。（板书，齐读课题）

二、语海畅游

（一）同学们，先听老师说这样一句话，这句话里有一组同音字，听一听是哪个字？

“一只翠鸟在竹林里发出清脆的叫声”

生汇报

看大屏幕，这个空该怎么填？

一只（ ）鸟在竹林里发出清（ ）的叫声。

生汇报，说明理由。

师：其实，在我们的生活和学习中也有许多音字

，需要我们用心区分，想一想该如区分？

出示课本上的题

学生汇报

师：通过以上的学习，你们知道了哪些区分同音字的方法？

生汇报

（二）读一读，说几个这样的词语。

千山万水 千言无语 千变万化 千姿百态

千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪

1.学生开火车读

2.找个生读

你们从这些词语中发现了什么？小组内讨论

生自由汇报

师：像这样第一个字，第三个字都是数字的词语还有哪些？

生汇报

师：同学们，量的积累达到一定的程度，才会形成质的飞跃，你们平时 一定要多积累，老师也积累了一些词语，你们想不想知道？

生：想

学生齐读词语

师：你们对词语掌握得很好，那在具体的语境中，能不能试着填一填？

学生汇报

（三）词语学完了，一起来探索下句子的秘密

比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么

1. 大海波浪翻滚。

大海狂怒起来。

2.小河哗哗地向前流去。

小河唱着歌向前奔去。

3.夜深了，欢乐的山村又安静下来了。

夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。

出示句子，找学生读句子。汇报

师：他们来自不同的村，姓不同的姓，叫不同的名，为什么都喜欢第二句呢？这是为什么呢？

生汇报：

师：像这样的写出人的情绪，动作，行为的句子，就是拟人句。你们能试着说一个拟人句吗？小组内讨论

生交流汇报

老师要加深难度考考你们，敢不敢迎接老师对你们的挑战？

同学们分成三大组，每组完成一道题，在本上写一写。

三、积少成多

孩子们学得这么快，掌握得也很好，接下来我们放松一下，先来欣赏一张图片，从图中你看到了什么？

生到前边来一边说一边画，用简单的语言描述。

唐朝诗人张志和为此景做了一首诗——《渔歌子》

同学们齐读古诗

这首诗描绘的是什么季节的景物？

生：春季

在这生机勃勃，春暖花开的季节，又有如此的美景，你的心情如何？

组内讨论，汇报

师：斜风细雨中的张志和开心，高兴，自在，于是片写下了《渔歌子》

配乐师生朗诵

在这美好的春天，你还能想到那些描绘春天的古诗？

生自由汇报

现代也有很多诗人喜爱春天，对春天充满了热爱，正如金波写的《春的消息》

播放录音，学生认真倾听

四、小结

在这春暖花开的季节,让我们一起放飞理想,走进大自然,感受春天的美丽! 五、布置作业: 课后和同学说说你眼中的春天

板书设计：

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