生字表（二）多媒体教案及点评

学写“三点水及带三点水旁的字”的教学设计

专题：教给方法

练写提高

五华县第一学校

403班

李会容

教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。

教学目标：

1、掌握三点水的书写要领。

2、了解带有三点水旁的字的结构特点和规律,能把字

正确、美观。

3、培养良好的书写习惯和欣赏字的审美情趣。

教学重点：掌握三点水的书写要领，能把带有三点水旁的字写美观。

教学难点：知道三点水三个笔画的分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。

教学过程：

课前欣赏书法家王羲之如何练字的视频，学生谈感受，说启迪。

一、谈话引入新课

师：同学们，爱美之心人皆有之，你爱哪些美的东西？

是啊，生活中美的东西有很多，也有不同的表现形式。上课时，看到同学们做得端端正正，老师会想：同学们的坐姿真美呀！批改作业时，看到同学们漂亮的字，老师会情不自禁地赞叹：哇，这字真美！

美的东西让人赏心悦目，惹人喜欢。这节课，老师看

看哪些同学能写出美观的字，给这么多老师带来美的享受。

看，这是这是这节课的学习内容――13课的会写字。一起读读。出示（漠、湾）

它们的偏旁都是什么？

对，这节课，我们就来学写三点水及带三点水旁的字。(板书：三点水及带三点水旁的字)

二、口述学习目标

师：通过学习，我们要达到三个目标：

1、掌握三点水的书写要领。

2、了解带有三点水旁的字的结构特点和规律,能把字写正确、美观。

3、培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。

三、书写掌握技巧

（一）、书写三点水

1、观察三点水

师：我们先来学写三点水。（出示三点水）

三点水怎样写才美观呢？

（1）、同学们，善于观察是写好字的第一步。现在，请用你的火眼金睛观察一下每个笔画的位置及分布。

师：你观察到了什么？哪位同学来说说。

生1：三点水由两个点和提组成的，点小提长。

师：小眼睛真亮。三个点怎样分布？请看视频：

生2：三个点不在一条直线上。第二点稍向左，三点环绕成弧形。

师：观察得真仔细。同学们再看看写第三笔时要注意些什么？

生3：第三笔叫挑点，写的时候，要向右上方挑出，挑尖要和第一点收笔处基本对齐。

师：你真会发现！三个点之间的距离怎样呢？

生3：两个斜点之间的距离较小，第二个斜点和挑点之的距离较大。

师：同学们观察得真认真。

(2)、师：怎样才能写好三点水呢？秘密全在这，谁能看着书写提示来说说？（出示书写提示）

同学们真棒！通过观察，我们发现了写好三点水的秘诀，那就是：点小提长，中点稍左成弧形，两点收笔要对齐， 三点距离不一样。（出示：）

一起读读。

总的说来，就是要注意笔画的分布。

2、老师范写

师：好，老师就按这样的秘诀来写写三点水吧，看好了！第一个点是从左上到右下，第二个点起笔稍向左，挑点和中点的距离稍大，挑尖要和第一点收笔处基本对齐。三个笔画不能在同一条线上，整体呈弧形。

写得好吗？给点掌声。

3、学生练写、比对、调整，老师巡视（提醒坐姿、执笔，随机指导）

师：同学们，你也动笔写写吧！

（1）、师：写字之前先对着屏幕摆出正确的写字姿势（出示坐姿、执笔图）

头正、身直、肩平、双脚平放在地上。眼睛离本子约一尺，胸部离课桌约一拳，手离笔尖约一寸。

（2）、师：好，姿势摆好了，咱们在优美的音乐声中像个小书法家一样摹写（描写）三个三点水。(播放音乐) 同学们一边摹写，一边细细体会一下三个点不同的写法，记住每一笔的位置及分布。

（针对有些同学写得太快，提醒：书写时应做到一看二想三写，质量第一，数量第二。）

（3）、师：摹写完了，再临写一个。

（4）、师：临写完了，就和范字比一比，觉得自己写好了，就画一张笑脸表扬表扬自己。

（5）、师：觉得自己没写好，就把没写好的地方改过来。

4、评价提高（出示范字和书写提示）

（1）、展示评

师：同学们已经写完了，谁愿意把自己写的三点水拿上

来展示一下，看看写得怎样？（2个：好、差）

A、师：同学们，我们对着评价表来评价。

你发现了他的优点，是个善于鼓励别人的孩子，真不错。

B、师：谁再来给他提提建议？（生说，师用红包笔改）

你能记住课堂上的内容，真棒！

（2）、自评

师：其他的同学，你又写得怎样啊？做自己的小老师吧，看看有哪些地方写好了，那些地方没写好。写好的在评价表里画钩。没写好的把它改过来。

你能不能再练一练，把没写好的地方调整过来呢？

师：同学们都很棒！一次比一次写得好！看来要把三点水写美观，时刻要记住三个笔画的分布特点。

5、总结学法

好，现在我们来回想一下，刚才我们是怎样学写三点水的呢？

说对了！这是书法学习的基本方式。（板书：方法：观察——临摹——比对——调整）

在不能摹写时，可以用描写代替。

（二）、书写“湾”

师：接下来我们继续用这种方法来学写带三点水旁的字“湾、漠”（出示：“湾、漠”）

师：谁来读读？一起书空一遍。

师：这两个字那个比较难写？好，我们先来学写“湾”。

1、观察“湾”

（1）、我们还是先观察。

你可以先观察字的结构，看看是由几部分组成的，每部分的大小关系。

然后观察字的笔画位置及分布。尤其注意横中线，竖中线上有哪些笔画，做到胸有成竹。

（2）、同学们，你观察到了什么？你可以自己小声说说，也可以在学习小组里交流交流，听听别人的意见。

（3）、怎样才能把“湾”写美观呢？谁看着书写提示来说说？（出示书写提示）

师：同学们先说说字的整体结构，再说说笔画的分布。

A、生：“湾”是左窄右宽的字，左边要写得窄小，右边要写得舒展。

师：对，三点水旁的字都是左窄右宽的字。

生：三点水要写在左半格，让出位置给右半部分。

师：左右谦让字才美观。这跟做人一样，人与人之间懂得谦让，才能和睦相处。

B、右边部分上紧下松，上半部分写在横中线上面，要注意笔画之间的分布均匀。下面部分写在横中线下面。

师：你能从整体结构上观察，真棒。

师：还有要注意的吗？每个字的笔画分布又怎样？

C、左边的三点水成一弧形，三点水的第二点靠近横中线。

D、弯字的第一竖在竖中线上。三横之间的距离基本相等。

师：同学们观察得真仔细！

师：大家真是火眼精金！ 师：你能记住课堂上的内容，真棒！

（4）、总结要领

出示：整体结构、笔画分布

师：同学们真棒！经过刚才的观察，我们发现：要把带有三点水旁的字写美观，要先把握字的整体结构。也就是看看这个字由几部分组成的，每一部分的大小关系。

然后观察字的笔画分布。比如：每个笔画的起笔、收笔位置，横中线、竖中线上的笔画有哪些，以及笔画的穿插等等。

2、老师范写（关键笔画用不同颜色标出）

师：同学们，怎样才能把“湾”写美观呢？你做到心中有数了吗？

现在，老师来学写这个字，请同学们做我的小老师，看看我能不能写好。

写的怎样？谢谢同学们的鼓励！

3、学生练写、比对、调整

同学们也写一写吧。注意写字姿势和执笔方法。

先摹写三个。同学们一边摹写，一边细细体会一下“湾”的写法，记住每一笔的位置及分布。

师：摹写完了，再临一个。

临的时候要求仔细看，认真临。

临写完了，就对照范字进行比较，看结构是否正确，笔画是否到位。

对不满意的字找出毛病后重写，写完后再和范字比较，通过一次次的比对，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步，直到满意为止。

4、评价提高（4个：好、中、差）

（1）、写完的同学自己当当小老师，选出一个你自己觉得写得最好的，在旁边画上一张笑脸表扬表扬自己。

（2）师：同学们已经写完了，刚才老师发现这个学习小组学得很认真，他们写得怎样？

我们来做一个游戏，游戏名称：火眼金睛，也就是比一比谁的眼睛最亮，能最快把优点（或问题）找出来。

游戏规则是这样的：老师出示同学们的字，说：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，优点在哪里？

找到了的同学马上举手回答。说对了，同学们就说：“小眼睛亮亮。”（找错了，就说：“小马虎没分清。”）

师：你发现了他的优点，是个善于鼓励别人的孩子，真不错。

（3）、同桌评

其他同学又写得怎样呢？老师想请所有的同学都来做小老师，看看你的同桌写得怎样。觉得他写得好，你可以表扬表扬他，觉得他写得不够好，就给他提提建议，或用红笔改过来。

同学们看得很仔细，评价也非常到位。

4、再练提高

师：同学们，根据同桌的建议再练一练吧，一边练一边和范字比对，我相信这一次你们一定比上次写得好

5、书写展示（拿前后写的变化大的展示。）

通过小医生们的精心治疗，“湾”确实漂亮了许多。

四、佳作欣赏

（1）、经过一节课的学习，谁的字更漂亮呢？请同学们四人小组评一评吧！

（2）、上台展示

我们用自己的小手把字写得工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！

三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。

瞧，它们依偎在一起，团结一致，多像一家人啊！

你们的表现真棒！你们就是我们班的小小书法家。

五、谈谈收获，激励总结

1、这节课，你有什么收获吗？

2、教师总结：要想写一手漂亮的字，不仅要掌握方法，更重要的是要像书法家王羲之一样，刻苦的练习，坚持不懈地练习，也就是勤学苦练。（板书：掌握、勤学苦练）希望

六、书写“漠”

出示“漠”，这个字怎样才能把它写得漂亮呢？请你按：观察——临摹——比对——调整的基本方式自己试着写一写。

板书： 三点水及三点水旁的字

观察

方法：

临摹

比对

调整