3.求一个数是另一个数的几分之几名师教学实录｜教案在线预览

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宝应县实验小学集团有效教学框架备课人孙扣红课题：求一个数是另一个数的几分之几课时数：15-3 A类让学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分教学目标数表示两个数量之间的关系。B类探索并理解

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所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

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2018-04-20 11:08:00

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学校：宝应县实验小学

3.求一个数是另一个数的几分之几名师教学实录

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2018-04-20 11:08:00

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宝应县实验小学集团有效教学框架备课人孙扣红

课题：求一个数是另一个数的几分之几课时数：15-3 A类

让学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分教学

目标

数表示两个数量之间的关系。

B类

探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

C类

体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。

预习

作业

回忆分数的意义,真分数和假分数。

预习数学书第55页的内容，完成以下几项作业：

如何求一个数是另一个数的几分之几？

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）

学生课堂练习单

学生举例，再按要求回答。

学生提出问题并解答。

第一板块：揭题认标，举例梳理

（8分钟）

1．同桌相互举出一些分数，说明意义，

2．根据要求表示分数。3/4 4/7 3．贴出：红彩带

黄彩带

从图中你知道了什么？

能提出什么问题？

第二板块：多层练习，内化提升（20分钟）

1．教学例4。

黄彩带的长是红彩带的几分之几？

你是怎样想的？

把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？

同桌相互交流。

1．教学试一试。

贴出

红彩带：

把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。绿彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）

根据填写的分数找出单位“1”的量。

学生用不同的方式理解题意。

蓝彩带：

蓝彩带的长是红彩带的几分之几。

把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？

3.完成练一练1 学生独立完成，交流。

4.完成练一练2 列式，说说是怎样想的。

第三板块：当堂检测，评价反思（12分钟）

1．完成练习八10 请学生说说怎么想的？

2．完成练习八11 学生列式

交流，说说你是怎样想的？

2．完成练习八9 说说两个数的最小公倍数。

学生独立完成。

学生说出解决的理由。

学生各自发表自己的观点和方法。

第四板块：总结并作业

（A/B/C

10分钟）

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.完成作业

学生进行交流。

完成课堂作业。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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