整理和复习优质课教案设计

人教版一年级下册第六单元整理复习课（计算）

教学目标：

1、

参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

2、

2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。

3、

发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

4、

教学重、难点：熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度

5、

教学过程：

一．创设情景，揭示课题

1．

口算抢答。老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？

（课件出示）

62-40= 4+62= 14-5= 86-30= 78-6= 57-6= 40+50= 57-6= 2．

揭示课题。同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100以内加法和减法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。这节课，我们就一起来复习整理“100以内加法和减法（一）”的有关知识。（板书课题）

【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。

二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练

（一）

整理口算加、减法法则

1．对比归纳整理：找同学把黑板上的口卡分类：

57-9 68-30 73-4 75+2 57+2 76-20 37-4 27+8 57+20 45+6 75+20 39-6

（1）口算加法

75+2 75+20 27+8 57+2 57+20 45+6 请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满十要向十位进一。教师及时板书。

（2）口算减法

37-4 68-30 73-4 39-6 76-20 57-9 采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。

（3）

教师小结：

不进位加法与不退位减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。

不进位加与进位加对比，归纳出进位加法法则：个位满十，向十位进一 不退位减与退位减对比，归纳出退位减法则：个位不够减，向十位退一，在个位上加十再减。 （4）归纳概括：

板书： 加法 减法

相同点 ·相同数位上的数相加减

不同点 个位满十， 个位不够减，

向十位进1 从十位退1 【设计意图】通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结等能力。在加法中，突出教师的引导，从分类，到归纳总结，教师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分体现了学生主动性参与。

2．基本练习：

3.课堂练习数学书P82第二题，找同学对答案

三、课堂总结

本节课，我们大家一起复习了第六单元100以内的加法和减法（一）的有关知识，

在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理知识的能力，体验到学习数学的乐趣。

【设计意图】总结全课，让学生体验到学习数学的收获及乐趣。