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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

正文

20以内退位减法

整理和复习（一）教学设计

（人教版一年级数学下册）

教学目标

知识与技能

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，加深对算法的理解。

2、提高学生的综合、概括能力。

过程与方法

经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

情感态度与价值观

激发学生的学习兴趣，培养学生探索的兴趣。

重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并熟练地进行口算。

难点：提高学生的归纳概括能力。

教学准备:多媒体课件

算式卡片

教学过程

一、回顾梳理本单元内容

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。大家请看大屏幕（课件展示本单元课本例题图），谁来说一说，学了哪些知识呢？

先指名学生回答，在集体总结归纳。

二、激趣导入

计算接力赛（课件出示算式）

14-8=

13-6=

11-9=

17-8=

11-5=

12-9=

15-5=

14-7=

11-3=

12-6=

16-7=

13-8=

每个小组出一名代表算一道题，学生算完后说说在计算时用了什么方法。

三、整理复习20以内退位减法

1. 小组合作，整理20以内的退位减法算式。

大家课前制作了20以内退位减法的卡片，有很多很多，那如果让你来整理，你打算怎样整理呢？请同学们先在小组内说一说你们组打算怎样整理，然后再和你的同伴拜摆一摆，贴一贴，我们只有8分钟。

2. 集体汇报，发现规律。

3.大家用自己的方法进行了整理，非常棒。看大屏幕上晶晶同学也整理了一下，不过她还没有整理完。你们仔细观察，看晶晶是如何整理的呢？把你的发现和同伴说一说。

4、你能帮她把没整理完的算式填上去吗？指名填。

5、我任意指出一个算式，你能快速说出得数吗？

6、大家算的这么快，有什么小秘诀吗？

总结破十法儿歌:(课件出示)退位减，我会算。

四、观察退位减法表，表格变形，体验变化规律。

1、横着看

（1）、每一横行的被减数都不变。

（2）、每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

2、竖着看

（1）、每一竖行的减数都不变.

（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

3、斜着看

被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变。

五、巩固应用

1.根据你的发现能解决这几道题吗？

14-9〇14-6

13-8〇17-8

15-9〇12-5

16-7〇15-6 2、你能帮小鸟找到家吗？

12-9 =

14-6=

12-7=

15-8=

13-9=

12-4=

差大于6：

差小雨6：

3、我会买。（课件出示表格）

六、课堂小结

1、我们学会了自己整理和制作20以内的退位减法表。

2、通过归纳和整理，进一步加深了对20以内退位减法计算方法的理解，提高了自己的计算能力。

七、布置作业

想一想，这些算式还能按照其他排列方式重新组合成新的表格吗？

教学反思:

这节课是一堂复习课，学生通过小组合作将20以内退位减法的算式卡片进行分类和整理，从中找出排列的规律，整个教学过程都是学生自己动脑、动口、动手，积极探究，表述想法，这样加深了对20以内退位减法算法的理解，激发了学习兴趣。但后面一部分通过观察表格的变形让学生理解被减数、减数、差之间的变化规律对于一年级学生来说有些难了，可略点一下不必细讲，重点应放在练习巩固上，这是我在今后教学中应当注意的，不应主观的拔高教学难度。

山西省原平市第十小学

教师：张兰英

资料摘要

整理和复习优秀教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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