1.整十数加、减整十数主要内容及教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1.整十数加、减整十数主要内容及教案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1.整十数加、减整十数主要内容及教案内容

正文

石山小学朱宗武老师

镇级公开课教学设计

《整十数加、减整十数》教学设计

石山小学朱宗武

教学内容:苏教版一年级数学下册42——43页内容，“试一试”和“想想做做”1——5题。

教学目标：

1、经历实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加、减整十数算法，并能正确计算。

2、在观察、合作、交流中逐步培养学生主动探索和独立思考意识，体会算法多样化。

3、体验解决问题成功与喜悦，并树立学会数学信心。

教学重、难点：

重点：让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。

难点;用整十数的加减解决实际问题。

教学准备：教学课件、小棒。

教学过程：

一、复习引入，促进迁移。

1、口答：90里面有几个十？6个十是多少？50里面有几个十?10个十是多少？

2、口算：6+4=

5+4=

7－3=

3+2=

9－3=

3、像10、20、30…..这样的数叫整十数，今天我们一起来学习它们之间的加减法。(板书课题：整十数加减整十数。)

二、创设情境，自学质疑。

1、多媒体演示：小朋友们，看，智慧大巴来了，他要带我们去“动物王国”旅行，想去吗?

2 、看大巴车，你知道了那些数学信息？怎么知道的?

3、提出问题，列式解决。

（1）看这两辆大巴车，你能提出用加法计算的问题吗?学生提出：一共有多少个座位？

（2）求一共有多少个座位用什么方法计算？怎样列算式？

（根据学生回答，教师板书：40+30 =）这道算式你会算出得数吗，得数是多少？学生尝试计算，你是怎么想的，说给同桌听听。

三、交流展示，探究算法。

问：你是怎么计算40+30=？的，谁来说说你的算法？

①

十个十个地数

②

4个十加3个十得7个十，就是70。

③

4+3=7 40+30=70 四、精讲点拨，优化算法。

课件出示不同算法，教师精讲。

比较一下几种算法，说说你喜欢哪一种？(重点指导第三种算法)

谈话：我们的算法有很多，把你喜欢的方法说给同桌听，把得数填在算式后面。

五、矫正反馈

1、出示70－30=？

（1）用你喜欢的方法试着完成，70-30=

（2）说说你是怎样想的？

（3）先让学生同桌交流算法，再汇报。

2、作“想想做做”第1题

（1）引导学生看图，说图意（每圈彩珠有10颗，左边有50颗，右边有40颗。）

（2）学生独立完成，再全班交流算法。

六、迁移应用

1、“想想做做”第2题。

（1）学生独立完成

（2）问：你发现了什么？

（我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，但是要记得添上零。）

2、“学生独立完成想想做做”第3题。

先独立完成，再以小组比赛形式开火车。

3、“想想做做”第5题。

先让学生把题中的条件和问题连起来说一说，再追问：小白兔说：“我拔的和你同样多”，这句话是什么意思？学生列式解答后，要求他们说说为什么要用加法算。

4、“想想做做”第4题

独立完成，指名口答。

七、全课总结

今天这节课你学会了什么？把你学的本领说给大家听一听。

板书设计：

整十数加、减整十数（不进位）

40+30=70（个）

十个十个地数

4个十加3个十得7个十，7个十是70

因为4+3=7所以40+30=70

2018年4月10日3

资料摘要

1.整十数加、减整十数主要内容及教案内容

1.整十数加、减整十数主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2050

配套课件

1.整十数加、减整十数国家优质课课件

1.整十数加、减整十数PPT及配套教案板书设计

1.整十数加、减整十数PPT课件和教学设计

1.整十数加、减整十数PPT课件课堂实录

1.整十数加、减整十数PPT课件课堂实录

1.整十数加、减整十数PPT课件和名师教学设计2

相关文档

5.数的顺序优秀获奖教案

1.整十数加、减整十数第二课时教学设计

1.认识长方形、正�…ppt课件配套教案内容

5.练习七教学设计第二课时

7.复习教案教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？