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《整理与复习——解决问题》教学设计及教学反思宾阳县凤凰小学 陆献教学内容：人教版一年级数学下册教材第24页整理和复习第2题。教学目标：1.通过本节课的复习要求学生能够根据题中的信息准确地提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。2.继续巩固本单元的知识要点，强化20以内的退位减法的计算
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- 2026-03-14 08:47:36
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整理和复习第二课时教学实录
未知
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关键词：整理和复习第二课时教学实录
正文
《整理与复习——解决问题》
教学设计及教学反思
宾阳县凤凰小学 陆献
教学内容：
人教版一年级数学下册教材第24页整理和复习第2题。
教学目标：
1.通过本节课的复习要求学生能够根据题中的信息准确地提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。
2.继续巩固本单元的知识要点，强化20以内的退位减法的计算使其更加熟练，进一步提高学生计算的速度和正确率。
3.通过参与数学活动激发学生学习数学的兴趣。
4.在相互的合作中培养学生合作学习的意识和能力。
教学重、难点：
1.根据题中的信息能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。
2.能用画图、转化等方法分析和解决问题，能用加法对减法进行检验。
教学准备：
多媒体课件
圆形、心形纸片若干
教学过程：
1
一、回顾旧知引入复习
1.击掌游戏游戏激趣引入
老师先和小朋友们做个游戏好不好？
游戏名称：击掌游戏
游戏要求：先听老师击掌的次数，你们再根据要求进行击掌。
比老师多击掌3下
比老师少击掌2下等
2、复习旧知引入复习内容（课件出示）
评讲：你们怎么完成得那么快？你是怎样想的？和同学说说你的想法？ 二、整理复习，沟通关系
1.复习“比多比少”这个类型的解决问题
（1）电脑出示P24：2 问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先和同桌互相说，再用学具摆一摆。 （2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？） （3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？ （4）解答正确了吗？
（5）根据上面的信息你还能提出那些不同的数学问题？
学生独立提出问题，并且解决，然后再集体交流。
2.总结方法：
求一个数比另一个数多几或少几的问题，用减法计算。
2
三、巩固练习，学以致用。
（1）电脑课件出示练习，先让学生独立完成，再集体订正。 （2）集体订正时，让学生说一说你是怎样想的？ 四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
五、课堂练习：
课本练习六第5、第6题。
六、板书设计 整理与复习——解决问题
小林小丽小东
10
9 12 小丽比小林多得了几朵？
12-9=3（朵）
答：小丽比小林多得了3朵。
教学反思：
本节课复习重点是依据已经给出的已知条件进行解答并根据条件提出恰当的问题并解答。在教学中，为了吸引学生的学习兴趣，
3
一开始我采用游戏的方式展开学习，游戏内容为：击掌游戏，先听老师击掌的次数，然后学生根据根据要求进行击掌，在这样的游戏中，学生渐渐的感受到比多少时，就是用一个数减去另一个数。有了这样的认知，再引出正式的学习，从而总结出求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算，只要用较大数减去较小数就可以得到答案。根据信息提出数学问题这样的要求对于一年级学生来说，他们还不能完全理解什么是问题，该怎样提出一个正确的问题，我就让学生互相提问，从学生的回答中总结得出提问要根据题里的意思来问，让别人能通过题里的内容进行计算从而回答问题，这就是恰当的问题。
在本节课的教学过程中倡导以学生为主体的体验式学习方式，最大限度地让学生自主探索学习，激发学生学习数学的兴趣。
4
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