25 好心的小雪人教学活动设计方案

《好心的小雪人》教学设计

资兴市经济开发区完小

杨飞燕

教学目标: 知识与能力：1、在认知生字词基础上有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、细读课文，体会文章表达的思想感情。

3、深化认识，向小雪人学习，做一个有水晶心的好心人。

过程与方法：自主探究，合作交流，理解课文内容，体会小雪人的美好心灵。 情感态度价值观：培养学生关爱他人高尚品质。 教学重点：在朗读课文的基础上理解文章的思想感情。 教学难点：理解“小雪人有一颗水晶心”

教学准备

课件、图片：小雪人、小松鼠、小白兔、小鸟、老奶奶、绒帽、生字宝宝。

教学过程：

一、课前导入

1、你们喜欢冬天吗？冬天给你的感觉是什么样的？看小视频。 2、寒冷的冬天，小动物们每天发生许多的故事，老师今天请来一位小客人，他给大家带来一个发生在雪地里的故事，大家想听吗？他是谁呢？他躲在生字宝宝的身后，只要你们认对了生字宝宝，他就会和大家见面了。（出示课件：生字、词语） 大家准备好了吗？（生字开小火车，词语齐读）

师：大家表现的非常棒，小雪人来了！我们跟着他去看看，他在雪地里发生了什么故事吧！今天我们继续学习25课《好心的小雪人》。（板书齐读课题）听视频朗读。了解课文的大概内容。

二、细读课文，理解内容

（一）朗读感受小雪人的可爱

1、请同学们齐读课文的第1、2自然段

2、你知道小雪人长的是什么模样吗？（贴雪人图片）

根据学生的回答张贴雪人：桂圆做的眼睛、胡萝卜做的长鼻子、咖啡色的绒帽。

3、大家觉得小雪人长得怎么样？（惹人喜欢）

4、比一比，谁能用你的声音，让这个小雪人更惹人喜欢。（指名读）

（朗读指导，整段话读出欢快、开心的感觉；“桂圆”等字可以读得重一点，表示强调；“真”字读得重一点，慢一点，表示特别惹人喜欢。）

5、听你读后，老师更加喜欢小雪人了，咱们一起再来把这一段再来读一遍吧！

（二）巧设悬念，引发思考

引言：这样一个惹人喜欢的小雪人，突然有一天变了，变得怎么样了，我们一起去看看吧！（课件出示：变了模样的小雪人）

1、师：谁来说说小雪人哪里变了？

2、现在小雪人没有了桂圆做的眼睛，没有了胡萝卜做的鼻子，也没有了漂亮的绒帽，看起来没有原来那么好看了、

一个老奶奶却说了这样一句话：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。“（课件出示中心句）

（三）了解故事情节，感受小雪人的好心

引言：小雪人现在多难看呀！他为什么会变了模样？老奶奶又为什么会这么说小雪人呢？你们能在课文中找到答案吗？

1、学生找

2、学生汇报

小朋友们，听了朗读，你知道小雪人都帮助了哪些小动物吗？

A首先我们一起来看看小雪人与小松鼠之间的故事这一部分，它在课文的3至5自然段。

（1）指导理解：在这一部分中为什么小雪人要把眼睛送给小松鼠呢？你能找到那句话吗？（学生回答）

（2）指导朗读：雪地里没有一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿，饿得实在受不了了，谁能把小松鼠饿得受不了的感觉读出来？

小松鼠饿得眉头都皱起来了，真难受，小朋友们我们也一起来读读吧！

小松鼠找不到吃的东西，小雪人是怎样做的？

师引言：小松鼠吃了桂圆，不饿了，他高兴地对小雪人说“谢谢你，小雪人，你真好!”咱们在读这句的时候应该怎么读？读出什么样的语气来。（板书：小松鼠）

小松鼠吃完了桂圆还感谢了小雪人，说明小松鼠是个怎样的孩子啊？

小松鼠吃饱了一蹦一蹦地走了，那他的声音应该很洪亮了，谁再来读读。

B教学小雪人送小白兔胡萝卜（6至8自然段）

引言：小松鼠吃了桂圆，肚子不饿了，他走后，谁又来了，谁来把小雪人送小白兔胡萝卜这一部分读一读。（课件出示句子）

咱们要把这一部分读好，又该注意哪些地方的朗读呢？

小白兔谢谢小雪人的话，要读出感激之情。

指名学生读。

小白兔呀找不到东西吃，小雪人就把胡萝卜做的鼻子送给了小白兔。（板书 小白兔）多么有爱心的小雪人呀！咱们再来好好读读这一部分，感受小雪人的爱心吧！

C他把绒帽送给了小鸟。（9至13自然段）

引言：小白兔吃了胡萝卜一跳一跳地走了，最后还有谁受到了小雪人的帮助？

最后是小鸟受到了帮助，谁来读一读？

（指名读）

这么冷的天小雪人为什么要把绒帽送给小鸟呢？

小鸟的巢没有了，冷得直打哆嗦，谁能把小鸟打哆嗦的这句话读一读。

是呀！天寒地冻的，小鸟冻得直打哆嗦，小雪人会说什么呢？

我们一起来读读他们之间的对话吧！老师和同学们一起老，咱们来分角色朗读吧！

（师生共读）

小鸟衔着绒帽飞走了，他们有了绒帽做窝，这个冬天再也不冷了。板书小鸟

D、理解老奶奶说的话（14自然段）

最后谁出来了？ 齐读

（1）水晶心是什么意思？（出示水晶图片）

（2）为什么说小雪人有一颗水晶心？（他帮助了小松鼠、小白兔、小鸟）

（3）听了老奶奶的话，小雪人会怎样想，你是怎么想的？

（4）现在你觉得小雪人的水晶心的真实的含义是什么？你认为怎样的人才算得上有一颗水晶心？

（生答后教师小结：多可爱的小雪人啊！他有一颗真诚的心，他的容貌虽然变了，但是他真诚善良，助人为乐，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。） （教师板书：真诚善良）。

（5）小朋友们，让我们像老奶奶一样再来夸夸这位好心的小雪人吧！

三、小故事分享:同学们，在我们的身边也有很多像小雪人一样乐于帮助别人的人，请大家上来说说吧。

四、两校的同学分角色朗读课文，进一步感受小雪人的热心与乐于助人。

五、课堂小结。

小雪人的故事好听吗？寒冷的冬天她给小动物们带来了温暖快乐，也给我们启示：一个人的美不在于外表，心灵美才是真正的美。同学们，抬起头，用你们最甜美的笑容，最响亮的声音一起读。希望大家都像小雪人一样拥有一颗“水晶心”，多多帮助别人吧！这样，我们的校园就会永远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！

板书设计：

28 好心的小雪人

桂圆做的眼睛

小松鼠

小雪人 胡萝卜做的鼻 小白兔 水晶心（真诚善良）

小绒帽 小鸟