阅读平台教学设计思路｜教案在线预览

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阅读平台：《我是中国人》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读本文。2、能认识本课要求会认的生字。3、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。【教学重难点】体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。教学时间：1课时【教学过程】一、播

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所属课文：阅读平台

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2018-04-29 10:24:00

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学校：荷塘镇实验小学

阅读平台教学设计思路

未知

2018-04-29 10:24:00

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关键词：阅读平台教学设计思路

正文

阅读平台：

《我是中国人》教学设计

【教学目标】

1、

正确、流利、有感情的朗读本文。

2、能认识本课要求会认的生字。

3、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。

【教学重难点】

体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。

教学时间：1课时

【教学过程】

一、播放视频，激趣导入。（课件）

同学们，上课之前老师想和你们一起分享一段视频，想看吗？（播放视频）看过视频之后你们有什么样的感受？（骄傲、自豪、震撼）

可是同学们你们知道吗？在新中国成立以前，中国人并不被他国所尊重。今天我们就来一起学习《百花园四》的阅读平台-------《我是中国人》，伸出手指，和老师一起板书课题。

二、先学后教，循序渐进。

（一）阅读活动一：

1．检查生字朗读。(课件出示)

2、用自己喜欢的方式朗读课文。

3、想一想，这篇文章主要讲了一件什么事？(课件出示) （二）阅读活动二：

默读第一自然段，想一想，你都知道了什么？

（三）出示阅读活动三：

1、同桌合作读第二、三自然段，找一找：

2、父亲在纽约受到了怎样的待遇？

3、用“~~”画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话，想一想，两次对话是什么意思？你读了之后有什么感受？（多种形式的读）(课件出示) （四）出示阅读活动四：

自由朗读第四五自然段，父亲受到嘲笑和侮辱后他是怎么说的？又是怎么做的？（多种形式的读）(课件出示) （五）读了这篇短文，你有什么想说的？

三

、爱国情感升华

1、（1）五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家······在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为-------我们是中国人。

（2）我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(3)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

2、你骄傲吗？为什么？（骄傲）因为（我是中国人）

3、学生起立，以骄傲、自豪的感情朗诵：(课件出示) 我们是中国人，

我们是炎黄子孙，

我们是龙的传人，

中华民族了不起！

四、总结；播放《我是中国人》歌曲

五、作业布置

感情朗读短文，再次感受中国人的骄傲、自豪。

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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