整理和复习国家获奖教案

第6单元

整理和复习

学习目标：

1.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.掌握两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并能正确熟练地计算。

3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。

4.会运用所学知识解决简单的实际问题。

学习重点：

1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

教学流程：

一：导入

师：同学们，第6单元咱们已经学完了，谁还记得在这一单元中，咱们学了哪些知识？

生：两位数加一位数

师：你能具体说说吗？分成哪两种情况？分别怎么计算？

生：两位数加一位数分为不进位加法和进位加法，都是先算个位，但是如果个位相加满十就要向十位进一。

师：很好，除了加法，还学习了什么？

生：还有不退位减法和退位减法，先算个位，当个位不够减时要从十位退一。

生：还学了整十数加减整十数，几十加几十就等于几十，几十减几十就等于几十。

生：还学了两位数加减整十数，在这里，是先算十位。

生：

还认识新朋友“小括号”，算式中有小括号的就先算括号里面的。

生；

除了计算之外，我们还学了用这些知识去解决生活中的实际问题，比如同数相加和减去相同数。

师：孩子们都说的非常好，那接下来老师就要出题考考大家了，准备好了吗？

二：复习巩固

师：57+2=

57+20=

57+9= 75+2= 75+20=

75+9= （1）算一算，并思考：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

57+2的7和2可以直接相加，因为7和2都在个位上；75+20中的7和2可以直接相加，因为7和2都在十位上。

（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。

计算57+9，先算7+9=16，再算50+16=66；计算75+9是先算5+9=14，再算70+14=84。

师：57-2= 57-20=

57-9=

75-2= 75-20=

75-9= （1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说

明理由。

57-2和75-20中的7和2可以直接相减，因为这两个算式中的7和2同在个位或十位上。

（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。

小结：相同数位才能相加减，先算个位，个位相加满十就要向十位进一。当个位不够减时要从十位退一。

师：闯关练习：

68-7= 68-9= 68-50= 15+9=

34+6= 72-3= 50+4= 95-8= 请大家仔细思考，认真计算，看谁是计算小能手！

学生做完之后集体订正。

闯关成功，请看下一题！

师：说一说各题应先算什么，再计算。

13+7+54=

67-8-50= 38+（46+4）=

83-（27-20）= 生回答：有括号的就先算括号里面的。没有小括号就从左到右依次计算。

师：闯关练习：

78-60+17=

32+8-15= 85-（14+6）=

72+（7+3）= 闯关成功，请看下一题！

师：解决实际问题

看这幅图，你知道了哪些数学信息？

生回答，师提问：一共有几人在打乒乓球？

生：可以按桌子来划分：有4张桌子，每张桌子都有4人，求一共就是4个4相加。

生：也可以按颜色来划分：蓝色球队4人，黄色球队4人，红色球队4人，绿色球队4人，求一共就是把4个球队的人数加起来，也是4个4相加。

一起说算式：4+4+4+4=16（人）答：一共有16人在打乒乓球。

师补充：除了用同数连加的方法解决，还可以数一数，还可以用列表的方法来解决。

师：闯关练习：

妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？

师：

“各用了12元”是什么意思？

就是

买西红柿用了12元，买西瓜又用了12元，谁来？

生：求还剩，用减法，从80元里面先拿走12元，又拿走12元，就等于剩下的钱数。算式是：80-12-12=56（元）答：妈妈还剩下56元钱。

师：回答正确，恭喜你们闯关成功，接下来咱们要进入动笔实战题。请翻到数学书82页，

三、巩固练习

完成第1题，第5题，83页第9题，84页第10题。开始。

完成之后师批改

小结：孩子们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你对自己的学习满意吗？