24 米芾学书教学设计模板

语文S版四年级下册第六单元

-----《米芾学书》教学设计

郭家桥中心学校

马小芳

教材分析：

本课介绍了宋代著名书画家米芾小时候学习书法的故事。课文情节生动有趣，曲折动人。选编此文，旨在培养学生自主阅读的能力，让学生学习米芾勤奋好学的品质，并依托文本，让学生感受到“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”的道理，从而掌握书写技巧，提高书写质量。

学情分析：

四年级的学生对于这种情节生动的课文，学生较为感兴趣，同时他们也已经具备一定的自主阅读能力，可以把握情节发展变化，整体感知课文的主要内容。

教学目标: 1.

.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。体会秀才教写字的高明之处。

2.让学生了解学好书法的窍门。联系自身写字实际，提高书写质量。

3.会认“塾、窍、琢、枉”4个生字，积累“莫名其妙、琢磨、窍门”等词语。

教学重点: 理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

教学难点：

理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

教学时间:一课时

教学过程: 一、创设情境，激趣导入。

1.导入：书法是我国独有的民族文化，是华夏炎黄子孙创造出的文化瑰宝。在中国历史文化长廊里涌现出了一大批著名的书法家。今天我们一起来认识一位北宋著名的书画家米芾。课前大家已经搜集了米芾的相关资料，谁来跟

大家交流一下？

2.生介绍。米芾是北宋书画家。(1052—1108),字元章，号襄阳漫士、海岳外史、鹿门居士。米芾能诗文，擅书画，精鉴别，行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。

我还知道米芾的一个小故事：传说他个性怪异，喜欢穿唐服，而且还有洁癖，遇到石头还要膜拜，因而人称“米颠”。他在山水画方面独创了“米家山”之法，善长用“模糊”笔墨画云雾弥漫的江南景色。

师评价：通过两位同学的介绍，让我们了解到了米芾的字、号、官职、特长、及成就。

3. 师出示《研山铭》补充介绍：米芾的字有沉着痛快的风格。字的起笔重一些，中间稍轻，遇到转折时提笔侧峰直转而下。捺笔的变化也很多，遇到较长的横还有一波三折，勾也富有特色。他的作品在拍卖会上卖出了2999万元的高价。可见他在书法方面的造诣之高。可他天生就是书法家吗？让我们走进课文，寻找米芾成功的诀窍吧！

4.板书课题，指导“芾”下半部分不要写成市。齐读课题。

二、自读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要讲了一件什么事？

2.检查字词：

（1）课件出示词语：私塾 琢磨 窍门 不枉 造诣 喃喃 苦心孤诣 字帖

（2）指名读，强调多音字“琢”“帖”，齐读，师生共同正音。

3.生交流对课文的主要内容：主要写了米芾小时候学写字的故事。

指名答：米芾跟私塾先生学了三年，字都没有长进；米芾拜秀才为师，秀才让米芾用五两纹银买一张纸写字；米芾不敢轻易下笔，认真琢磨字帖；米芾领悟到写字的窍门；送别秀才，秀才将五两纹银还给米芾。

4.过渡：米芾到底是怎么学习写字的，这其中又有什么窍门呢？让我们一起走进课文。

三、对比阅读，了解米芾写好字的真正原因。

1.合作提示：快速默读课文，四人小组完成表格。

跟谁学

所在自怎么教

然段

私塾先生

秀才

（1）四人小组练习填写表格。

（2）指名汇报交流。

生汇报私塾先生是如何教米芾学写字的？

师相机板书：私塾先生

照字帖写

三年

平平常常

米芾学写字学了三年仍然没有长进，先生责骂他，笨小子还是回家放牛吧！可见米芾并不是天资聪明，学习书法的路并不是一帆风顺的。可是米芾有没有放弃呢？他继续去求教秀才，从这里你看出了米芾的什么品质？（板书：坚持不懈、勤奋好学）

如此好学的米芾又是如何向秀才学写字的？指名汇报，（板书：秀才

琢磨字帖

半天

）

④追问：米芾家的条件好吗？五两纹银相当于现在的1500元，拿到这么贵的一张纸，你敢轻易下笔吗？米芾是怎么做的？用“--”画出相关句子。课件出示句子，自由读，理解“琢磨”，他在琢磨什么？指名读，抓住关键词句谈谈体会。琢磨的如此认真以至于把每个字的间架结构都印在了脑海里，可见他下的功夫之深。从中可以看出他是一个怎样的人？（板书：刻苦钻研）

⑤他琢磨出的窍门是什么？用“~~”画出相关句子。指名答。（板书：窍门：观形

悟神

心领神会）同桌相互讨论对这句话的理解。齐读，指名读。你认为怎样才能写好字？现在拿起笔用这种方法练习写字进行展示。

（3）从表格中你发现了什么？

学习方法

学习态度

学习时间

用纸

效果

生：米芾跟两位老师学习写字时的态度相同，可是由于学习方法的不同导致了效果不同。

师评价：可见我们在生活中如果选对了做事方法，再加上认真的态度，必定会事半功倍。谁的方法更巧妙呢？他的方法巧妙在哪里？

理解“苦心孤诣”

课件出示第二十二自然段，齐读。

五、拓展延伸，谈谈收获

1.除了米芾学书的故事，你还知道哪些勤奋学习的故事？生交流课前搜集的关于勤奋学习的小故事。

生1：我和大家分享头悬梁的故事：孙敬年少时非常好学，常常看书看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。

生2：浙江省绍兴市有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了不知多少墨水，写烂了不知多少笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是王羲之墨池的故事。

2.展示身边的书法作品。

3.学习了米芾学书的故事，对你有什么启示呢？

六、课堂小结

师小结。不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家能够刻苦练字，勤奋学习，将书法艺术传承下去，努力发扬我国的传统文化。

七、作业

1.回家后把这个故事讲给你的家人听。

2.课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。课下阅读《100个勤学故事》

3.写读后感。

八、板书设计: 24.米芾学书

私塾先生 照字帖写 三年 没有长进 坚持不懈

秀才 琢磨字帖 半天 窍门：观形 刻苦钻研

悟神

心领神会 勤奋好学