1.认识长方形、正方形、三角形和圆获奖说课稿｜教案在线预览

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认识图形射阳县小学戴雪生教学目标：1.使学生通过观察、操作和交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。2.使学生通过摸一摸、画一画等活动，积累丰富的数学活动经验，感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展空间观念。3.通过图形在生活中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-09 09:01:00

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学校：射阳县小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆获奖说课稿

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2018-05-09 09:01:00

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关键词：1.认识长方形、正�…获奖说课稿

正文

认识图形

射阳县小学

戴雪生

教学目标：

使学生通过观察、操作和交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。

使学生通过摸一摸、画一画等活动，积累丰富的数学活动经验，感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展空间观念。

通过图形在生活中的广泛应用，感受到数学知识与生活息息相关，渗透交通安全教育。

教学重难点：

重点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些图形并能分辨出来

难点：引导学生从“体”抽象出“面”，培养学生的空间观念。

教学准备：积木、作业纸

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：今天同学们都带来了一些积木，请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍介绍它的名称，好吗？

提问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？

揭题：今天这节课，我们就来认识图形。（板书）

二、操作感悟，探索新知

1、

画一画

看：这些小朋友们在干嘛？

我们也来画一画，好吗？

让学生试着尝试：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来。

学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行个别辅导。

2、

认一认

（1）

出示学生画出的长方形，提问：这个图形是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个面？用这个积木的其他面也能画出类似的图形吗？

根据学生的回答出示

（2）

依次出示学生画出的正方形、三角形和圆，提问：这些图形又是用哪个积木画出来的，用的是积木的哪个面？用这个积木其他的面也能画出这样的图形吗？

根据学生的回答，依次出示：

（3）明确：像这样，把长方体的一个面画下来，画出的图形是长方形（在长方形下板书：长方形），正方体的一个面画下来，画出的图形是正方形，（在正方形下板书：正方形），

把圆柱的底面画出来，画出的图形是圆（在圆的下面板书：圆）。

把这种积木（指三棱柱）的底面画下来，画出的图形是三角形，（在三角形下板书：三角形）

（4）认识这些图形，老师有个问题想问大家：你觉得那个图形最特殊呢？为什么？那么其他三个图形呢、再看看边呢？

3、让学生摸一摸再次感受积木上的这些平面图形

4、引导：你能重新选一个积木，并用它画出长方形吗？如果要画正方形、三角形或圆，分别可以选哪些积木？

5、我们一起来看看我们刚刚认识的图形，他们分别是？闭上你的双眼，记住他们的名字和特征。

三、

巩固练习

1、

小朋友们，让我们再次感受一下今天学的图形是哪里来的？比较一下两种颜色图形的不同？

2、

这些图形在我们交通标志中也有出现，说出他们是谁？（灌输交通安全知识）生活中你见过长方形、正方形、三角形和圆

吗？

3、

爱动脑筋的小朋友们我们一起来收获胜利的果实吧！（采果子数图形）

4、

热心的孩子们，你们愿意帮助他们吗？（连线）

5、

小朋友们，认识他们吗？（涂色）

四、

回顾小结：

小朋友们，这节课我们认识了几个朋友？

他们分别叫什么名字？

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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