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关键词：整理和复习名师教学设计

正文

人教版一年级下册第六单元整理复习课

教学设计

内蒙古通辽市新城第一小学李艳枝

【教学目标：】

1.让学生参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

2.巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。

3.发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

【教学重点：】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度

【教学难点：】会抓住关键点分析问题，提高应用知识解决问题的能力。

【教学准备：】多媒体课件

【教学过程：】

一．创设情景，激发兴趣

1.师：今年的六一儿童节你们过得开心吗？你参加了哪些有意义的活动？

生：运动会参加了接力，借物，计算等

师：运动项目中还有数学知识很有意思，有三个小朋友他们用

自己的聪明才智也过了一个愉快而有意义的六一，你们想去看一看吗？（课件出示套圈游戏图）

【设计意图】一年级小学生喜欢游戏，喜欢故事。首先用套圈游戏引入，激发孩子们学习兴趣，整节课以套圈游戏贯穿始终，孩子们有种身临其境的感觉，让枯燥的复习课在游戏中越来越有条理性、清晰化。

二、以练带理，边理边练

1.套圈游戏规则：计算奖励套圈（课件出示习题） 1．

学生观察算式计算特点，归纳计算方法

学生归纳

教师小结：

不进位加法与不退位减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。

归纳出进位加法法则：个位满十，向十位进一归纳出退位减法则：个位不够减，十位退一在个位上加十再减。

3.巩固应用

拓展提升

【设计意图】通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。二是配

合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结等能力。在加法中，突出教师的引导，从分类，到归纳总结，教师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分体现了学生主动性参与。

三、生活趣题，实践解答

1、同数连加题。

三个小朋友用学过的知识赢得了奖励，快看看他们一共得了多少个套圈？

学生列式解答后，再交流总结出：每人8个共有3个8相加，求和是多少

1、

连续减及小括号。

2、

对应练习，强调小括号的读写。

①

②

【设计意图】通过身边实例教学，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，学生独立思考大胆发言，以教师本身主导作用的充分发挥带动学生主体作用的充分发挥，使学生为主动学习的主人，培养学习兴趣，提高学习效率。再通过对小括号的读写，让学生充分体会有小括号的算式的计算过程。

3、

连减相同数

学生分析题意，找关键词分析，强调装满的含义，学生列式计算并解答。

四、达标检测，课堂小结

1、出示达标检测单，学生独立完成后再交流

2、本节课，我们大家一起复习了第六单元100以内的加法和减法（一）的有关知识，在复习过程中，大家又一次巩固了口算能

力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理知识的能力，体验到学习数学的乐趣。

【设计意图】总结全课，让学生体验到学习数学的收获及乐趣。

板书设计：

【设计意图】知识树板书，让知识更整体化、条理化、清晰化，并能直观形象地反映出知识间的联系，让学生对知识的掌握更加有目的性、系统性，学生的逻辑思维能力、归纳概括能力、语言表达能力都会有所提高。

资料摘要

整理和复习名师教学设计

整理和复习名师教学设计

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Q：整理和复习名师教学设计是什么类型的资料？

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