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共__11__课时课题课型练习课课时第_8___课时1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决学习目标问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。练习
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6.练习三第一课时导学案
未知
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关键词：6.练习三第一课时导学案
正文
共__11__课时
课题
课型
练习课
课时
第_8___课
时
1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。
2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决学习目标
问题策略的多样性及选择信息，
处理数据的能力。
3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。
练习三
重点、难点：掌握方法，熟练计算。
学情分析
易混、易错点：用平十法做题孩子容易忘记减后一个数。
学生认知基础：上学期已经学过了进位加法。
时间分配
学___10___ 讲__20____ 练___10___ 。。。。。。
教学与学法
观察法，讨论法，练习法。教学准备
练习卡片
学生活动
一．
自主学习
自学书上的第11页练习三的第1—4题。
二．
交流质疑
1.
做练习三第1题。
出示练习三第1题，要求学生一组一组地填写得数，一边填得数一边思考：每组三道题有什么联系？减法得数可以怎样想？
交流得数。
提问：每组三道题是怎样的算式？
让学生集体
读一读三组算式。
提问：每组三道都是有联系的算式，那么你在计算每组里的减法时是怎样想的呢？同桌互相交流一下。
指名学生交流自己的想法。
2.
过关游戏。
第一关：智力大考盘
小狗忘了5+8 14-6 该怎样算，你们能帮助它吗？
交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。
第二关：方法大比拼。
小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，教师助学
课后改进
第1题学生练
习后，要继续引导他们说说每组中三道算式之间的联系。
第3题右边一组题的变化规律可以表达为：减号前面的数从13开始依次多1，减号后面的数从7开始依次多1，算出的得数不变。
你能找到几种？
引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。
第三关：大象采椰子
学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第2题。
第四关：数字密码，完成练习三第4题。
第五关：问题解决。完成练习三第5、6题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么
要这样列式计算。
第六关：数学小迷宫，练习三第7题。
小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。
3.练习三的第2题。
出示练习三第2题，说说小象要怎样算，明确小象每采一个椰子，就要用自己身体上的数见这个椰子上的数，说出算式子和得数。
4.做练习三第3题。
（1）。比较发现
出示练习三第3题，指名学生板演，其余学生按题目在课本上填写得数，然后交流。
（2）.比较判断
先直接说出每组里哪道算式得数大，再说出大几。
14-6
15-9
13-6 16-8 14-7
15-8
13-5 16-9 （3）.应用举例。
提问：你能找出得数相同的算式吗？谁来说几组。
5.做练习三第4题。
指导学生读练习三第4题。
提问：第（1）小题知道什么条件，要求什么问题？第（2）小题呢？
三．
小结反思
这节课练习了哪些练习内容？你有哪些收获？
课
得：
后
失：
反
思
纠：
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5ygggwenku_2032
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